Роботу виконала : Долженко Катерина Олегівна Учениця 6 (10) класу Гімназії Новокаховської міської ради Науковий керівник : Левченко Яна Олександрівна вчитель. - презентация

1 Роботу виконала : Долженко Катерина Олегівна Учениця 6 (10) класу Гімназії Новокаховської міської ради Науковий керівник : Левченко Яна Олександрівна вчитель англійської мови

2 Метою нашої роботи було дослідити вербалізацію емоцій в англійській мові.

3 - Визначити місце емоцій у лінгвістиці ; - Вивчити поняття « емоції »; - Розглянути поняття емотивність ; - Порівняти вербалізацію емоцій в англійській і російській мовах ; - Визначити засоби опису емоцій в англійській мові.

4 Об ' єкт дослідження - вираз емоцій і стилістичне багатство втілення емотивності в мові. Предмет дослідження - способи вербалізації емоцій в англійській мові.

5 Емоції ( лат. emovere « збуджувати, хвилювати ») одна з форм відображення світу, що позначає душевні переживання, хвилювання, почуття.

6 Емоції, пов ' язані з « поганими речами » (sadness, unhappiness, distress, upset, sorrow, grief, despair). Емоції, пов ' язані з « хорошими речами » (joy, happiness, content, pleasure, delight, excitement). Емоції, пов ' язані з людьми, що скоїли погані вчинки і викликають негативну реакцію (fury, anger, rage, wrath, madness). Емоції, пов ' язані з роздумами про самого себе, самооцінкою (remorse, guilt, shame, humiliation, embarrassment, pride, triumph). Емоції, пов ' язані зі ставленням до інших людей (love, hate, respect, pity, envy).

7 Емоційність виражається на всіх рівнях мови словотворчими, синтаксичними, лексичними засобами, включаючи фразеологію.

8 а ) паралінгвістичних засобів ( міміки, жестів, рухів ), б ) супрасегментних засобів ( інтонації, тону, гучності ), в ) невербального контексту ( максимальної обумовленості ситуацією мовлення ), г ) вербального контексту ( додаткового словесного підкріплення ).

9

10

11

12

13

14

15 Практична цінність цієї роботи обумовлена можливістю застосування висновків і матеріалів дослідження з метою герменевтики, тобто для адекватної інтерпретації художнього тексту та усного мовлення.