1 Урок учителя немецкого языка МБОУ СОШ 1 г.МЕЖГОРЬЕ Музафарова А.А. - презентация

1 1 Урок учителя немецкого языка МБОУ СОШ 1 г.МЕЖГОРЬЕ Музафарова А.А.

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3 3 Die Kunst Eine Form der Welterkenntnis Das Gedächtnis des Volkes. Die erzieherische Bedeutung der Kunst.

4 Eine Form der Welterkenntnis Die schöne Literatur Die Musik Das Kino Das Theater Die bildende Kunst Die Plastik Die Baukunst

5 Das Gedächtnis des Volkes. Sie widerspiegelt das Leben. Sie verbindet uns mit früheren Generationen. Sie bereichert unsere Kenntnisse über die Geschichte unseres Volkes. Sie stellt das Leben der Menschheit dar. Sie bringt die Gedanken und Gefühle des Manschen zum Ausdruck

6 Die erzieherische Bedeutung der Kunst. Appelliert die Kunst an unsere Gefühle? Lässt sie uns mitfühlen, mitdenken? Ruft sie schöne Gefühle hervor? Stellt und erklärt sie das geistige Leben des Menschen dar? Erzieht die Kunst die besten menschlichen Eigenschaften an? Unterstützt die Kunst den Menschen, wenn es ihm schlecht geht?

7 Wie sind diese Kunst Werke? wunderschön Humanistisch Immer modern Volksnah Wahrheitsgetreu Ernst Lehrreich Erzieherisch

8 Wie wirken diese Gemälde an den Menschen? Welches Werk stellt das geistige Leben der Menschen dar? Welches Gemälde bringt die Gedanken und Gefühle des Menschen zum Ausdruck? Welches Gemälde regt zum Nachdenken an? Welches Gemälde ist für jung und alt interessant? Welches Werk bereichert unsere Kenntnisse über Geschichte unseres Landes?

9 Wer hat es geschaffen? Wie heißt dieses Gemälde? Was stellt es dar? Wen sehen wir auf diesem Gemälde? Was bringt es zum Ausdruck? Worüber bereichert es unsere Kenntnisse? Wie ist dieses Gemälde?

10 10 1. Wie heißt dieses Gemälde 2. Wer hat es geschaffen? 3. Wen sehen wir auf diesem Gemälde? 4. Stellt es das Leben des Menschen dar? 5. Bringt das Gemälde die Gedanken und Gefühle des Malers zum Ausdruck? 6. Regt es zum Nachdenken an? 7. Bereichert es unsere Kenntnisse über die Geschichte unseres Landes? 8. Ist es humanistisch? 9. Kämpft das Gemälde um das Gute am Menschen? 10. Erzieht es die besten menschlichen Eigenschaften an?

11 Dieses Gemälde gehört zu den Meisterwerken der Der hat es geschaffen. Das Gemälde stellt dar. Es bringt zum Ausdruck. Meiner Meinung nach, regt es an, denn es bereichert Dieses Meisterwerk ruft hervor. Es --- die besten Eigenschaften

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15 Kennt Ihr die berühmtesten Museen der Welt?

16 Die Dresdener Gemäldegalerie

17 Merkt euch die neuen Wörter Der Zwinger Das Wahrzeichen Der Baumeister Pöppelmann Das Kronen Tor Der Kurfürst von Sachsen Rubens Raffael Rembrandt Dürer Cranach Tizian Poussen

18 Die Dresdener Gemäldegalerie Die Dresdener Gemäldegalerie befindet sich in.... Der Zwinger ist... der Stadt Dresden. Er wurde vom Baumeister... erbaut. Der Gründer dieser Galerie war der Kurfürsten von Sachsen.... In der Sälen der Galerie sind die Meisterwerke... ausgestellt. Das sind die Gemälde von...,... u.a. Sie... Schicksale und Hoffnungen, Erfahrungen und Träume der Menschen.... Diese Gemälde bringen zum Ausdruck. Sie bereichern unsere Kenntnisse über Zu den Hauptschätzen der Galerie gehört... von.... Auf diesem Gemälde sehen wir Der Künstler stellt im Bild dar.Dieses Gemälde ist..., lässt Das Museum ist.... Es bereichert der Menschheit. Seine Meisterwerke machen das Leben Sie helfen dem Menschen seine Umwelt... zu

19 Berichtet über die Dresdener Gemäldegalerie die Gliederung nach. 1. Wo befindet sich die Dresdener Gemäldegalerie? 2. Was ist der Zwinger? 3. Von wem wurde er erbaut? 4. Wer war der Gründer der Galerie? 5. Welche berühmte Werke gibt es in der Galerie? 6. Wessen Meisterwerke sind hier ausgestellt? 7. Was stellen sie dar? 8. Welches Gemälde gehört zu den Hauptschätzen der Galerie? 9. Warum ist dieses Museum sehr populär?

20 Berichtet über die Dresdener Gemäldegalerie. Gebraucht dabei die untengegebene Wörter. Der Zwinger, das Wahrzeichen, der Baumeister Pöppelmann, der Kurfürsten von Sachsen, die Werke der europeeschen Malerei, darstellen, zum Ausdruck bringen, die Kenntnisse bereichern, zu den Hauptschätzen gehören,

21 21 Правила эффективной работы над текстом. Расположите данные правила в соответствии с порядком их выполнения. Прочитать текст и постараться понять общее содержание. Прочитать текст внимательно и соотнести незаконченные предложения (вопросы) с вариантами ответов. Прогнозировать содержание текста по его названию. Прочитать предложение (вопрос) и постараться закончить его (ответить на него), не глядя в текст и предложенные варианты ответов. Можно найти и подчеркнуть ключевые слова в задании и в тексте и сформулировать предполагаемый ответ. Не беспокоиться, если не понимаешь слова

22 Ресурсы, использованные при подготовке к уроку. Бим И. Л., Пассов Е.И. и др. Немецкий язык.. Учебное пособие 11 класса для средних школ. М. Просвещение,1992 г. Немецкий язык. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. М. Просвещение,2009 г. RSTVENNAYA_TRETYAKOVSKAYA_GALEREYA.html RSTVENNAYA_TRETYAKOVSKAYA_GALEREYA.html Дрезденская галерея Авторы: Нина В. Геташвили