Учитель высшей кв. категории Учитель физики и математики Стаж пед. Работы 25 лет Педагогическая позиция: «Ученик – это не сосуд для наполнения знаниями, - презентация

1 Учитель высшей кв. категории Учитель физики и математики Стаж пед. Работы 25 лет Педагогическая позиция: «Ученик – это не сосуд для наполнения знаниями, умениями и навыками».

2

3

4 Сыйразов Ильназ, 11 класс – призер Региональный этап олимпиады по астрономии и космической физике : 2010г. Ардыханов Булат, 10 класс – призер 2010г. Киямов Анас, 10класс – призер 2010г. Сыйразов Ильназ, 11 класс – призер 2008г. Маннанов Айдар, 11класс -3 место Городская олимпиада по 2009г. Черебаев Артем, 11 класс –призовое место 2009г. Салахов Булат, 11 класс –призовое место 2008г. Тарасов Руслан, 11класс – призовое место 2008г. Хасаншин Азат, 11 класс – призовое место 2007г. Маннанов Айдар, 11класс -3 место

5 2008 – Киямов Анас Тимирьянович, 10 класс – 2 место на Республиканской олимпиаде по турецкому языку 2008 – Киямов Анвар Тимирьянович, 9 класс – 3 место на Республиканской олимпиаде по турецкому языку 2008 – Карандашов Сергей михайлович, 8 класс – Лауреат Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество». Номинация: иностранные языки.

6 Образовательные технологии Применение на практикеРезультат использования технологии Развитие исследовательских навыков Выступление учащихся в научно-практических конференциях Развитие исследовательских навыков в процессе обучения Проектным методом обученияИспользование технологии как практико-ориентированного курса Достижение прагматических результатов, выход проектов за рамки предметного содержания Информационно- коммуникативные технологии Конструирование уроков с использованием данной технологии, развитие навыка в Интернете и разработка презентаций Использование обучающих программ по предметам Технология коммуникативного обучения иноязычной культуры Использование данной технологии во внеурочной деятельности Развитие языковых коммуникативных навыков Вариативность использования образовательных технологий дает положительную динамику и возможность прогнозировать положительные изменения в учебно-воспитательном процессе