Природа щедра до нас. Що ми маємо – усе від неї. Ти відплати їй своєю добротою, увагою, чесним поводженням і вона стане ще щедрішою! В.О.Сухомлинський. - презентация

1 Природа щедра до нас. Що ми маємо – усе від неї. Ти відплати їй своєю добротою, увагою, чесним поводженням і вона стане ще щедрішою! В.О.Сухомлинський ПАРЦІАЛЬНА ПРОГРАМА «ДИТИНА В СВІТІ ПРИРОДИ» з еколого-валеологічного напрямку (гурткова робота) Кравченко Ольга Анатоліївна, вихователь дошкільного навчального закладу (ясел-садка) 1 «КАЛИНКА» 2014 р.

2 Мета та актуальність, теоретична база парціальної програми Допомогти здобути емоційні враження про природу, накопичити уявлення про різні форми життя, тобто формування мислення, свідомість, закладання початкових елементів екологічної культури. Необхідність викликати у дітей прагнення зберігати і зміцнювати своє здоров'я, переконати у тому, що здоров'я кожного значною мірою залежить від способу його життя, сформувати поняття про те, що здоров'я – основа щастя людини. Формування у дітей знань про основи здоров'я, вмінь та навичок раціональної поведінки щодо збереження здоров'я, формування основи вмінь спілкування дітей з природою, помічати її красу. Сформувати поняття про те, що природу треба любити, не шкодити її, що природа – це джерело здоров'я.. Базовий компонент дошкільної освіти [Текст] /науковий керівник: А. М. Богуш // Вихователь-методист дошкільного закладу. Спеціальний випуск с. Тарасова, Л.Б. Уроки здоров'я на кожний день. Для дітей старшого дошкільного віку [Текст] : посібник для вихователів / О.С. Тарасова, Л.А. Швайка. – Харків : Основа, – 255 с. Мета: Актуальність проблеми Теоретична база

3 Структура парціальної програми Перспективний план Календарний план Тема місяця «Осінні чудеса» Кількість годин- 1 година Кількість занять- 2 заняття Тривалість заняття – 30 хвилин План занять на кожний місяць «Осінь чарівниця в гості прийшла» «Про здоров'я треба знати, про здоровя треба дбати»

4 Основні методи і прийоми навчання дітей Бесіда на задану тему Розвивальні вправи Ігрова діяльність Пошукова діяльність

5 Основні методи і прийоми навчання дітей Розігрування сюжетних ситуацій Проблемні ситуації Образотворча діяльність Екскурсії та прогулянки у природу, заняття милування, мислення, доброти серед природи за спадщиною В.О.Сухомлинського Робота з батьками

6 Результативність парціальної програми ПІБ дитини Має узагальнене уявлення про життя на планеті Земля, мауявленняі про природу планети Земля ^ < > Має елементарне уявлення про природні явища на планеті Земля та сезонні зміни в природі. ^ < > Розрізняє та називає найпоширеніші у своїй місцевості: дерева, кущі, трави; дикорослі й культурні рослини; ягоди і гриби, знає про лікарські властивості рослин. ^ < > Розрізняє найпоширеніші тварини: черви, молюски, павуки, комахи, риби, земноводні, плазуни, птахи, звірі. Знає про корисні та шкідливі рослини і тварини ^ < > Орієнтується в тому, що природне довкілля та життєдіяльність людини взаємопов'язані. Знає про життєдіяльність людини у природному довкіллі свого регіону. ^ < > Володіє елементарною інформацією про Сонячну систему, рух планет навколо Сонця, дослідження планет і космосу. Має елементарне уявлення про Землю, як планету ^ < > Знає про необхідність дотримання людиною правил доцільного природокористування, прикладає домірні зусиллязі збереження, догляду природного довкілля ^ < > Всього: ^ ________ < ________ > ________ Умовні позначки: ^ - досягнув успіху < - на шляху до успіху > - початковий рівень

7 Висновок Засвоєнні еколого-валеологічні знання – основа, на якій формується система морально – естетичних цінностей, виховується уявлення про людину як частину природи, поглиблюється розуміння значущості та самоцінності Природи.