«Создание учебно- методических материалов с помощью ИКТ» - презентация

1 «Создание учебно- методических материалов с помощью ИКТ»

2 ПРОГРАММА СЕМИНАРА: 1. ИКТ в педагогическом процессе 2. Методическое обеспечение электронных средств обучения 3. Технологии создания электронных тестов. Практикум.

3

4 ЧАСТЬ I. ИКТ в педагогическом процессе

5 «Компьютер – это не роскошь, а средство карьерного роста и продвижение по службе»

6 Учебно- воспитательный процесс

7

8

9 - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

10 демонстрационные программы обучающие программы программы контроля/тестирования уровня знаний информационно-справочные системы электронные учебники автоматизированные обучающие системы

11

12

13 Диаграмма ИКТ-компетенций педагогического состава МПЛ

14 Профессиональные требования к освоению ИКТ: текстовый редактор; средство для подготовки презентаций; электронная почта и Интернет; система автоматизированного тестирования.

15 ЧАСТЬ II. Методическое обеспечение электронных средств обучения

16 Тест используется обучаемым как: обучение (тренажер, самоконтроль); контроль.

17 Хорошим считается тест, если: –он восприимчив к угадыванию тестируемым; –он восприимчив к невнимательности и ошибочным действиям тестируемого; –он положительно влияет на тестируемого и педагога, который использует тест.

18 Для учителя тест служит при: корректировке учебного процесса; использовании как вспомогательного средства для текущего контроля; использовании как дидактического средства для обучения.

19 Рекомендации при разработке тестов: использование компьютерной графики в информационных и контрольных заданиях; обеспечение возможности изменения трудности заданий; обучаемый может работать в индивидуальном темпе; автоматическая возможность анализа ответа обучаемого; возможность исправления собственных ошибок путем повторения материала;

20 Рекомендации при разработке тестов: вопросы и варианты ответов на них должны быть четкими и понятными по содержанию; должна быть включена оценка степени правильности ответа на каждый вопрос, заданный обучающемуся; вопросов должно быть настолько много, чтобы совокупность этих вопросов охватывала весь материал, который обучающийся должен усвоить;

21 Рекомендации при разработке тестов: вопросы должны подаваться испытуемому в случайном порядке, чтобы исключить возможность механического запоминания их последовательности; необходимо проводить учет времени, затраченного на ответы, и ограничивать это время.

22 Типы тестовых заданий: Тип А - «Да», «Нет». Тип Б – вставка пропущенного слова Тип В – вставка фрагментов текста Тип Г – выбор соответствия операции Тип Д – построение списка действий операций

23 ЗАДАНИЕ: Определите тест какого типа (А, Б, В, Г или Д) предложен вашему вниманию? 1. Для долговременного хранения информации служит: 1)оперативная память 2)процессор 3)магнитный диск 4)дисковод 2. Для подключения компьютера к телефонной сети используется: 1)Модем 2)Принтер 3)Сканер 4)Монитор 3. При отключении компьютера информация стирается: 1)Из оперативной памяти 2)Из ПЗУ 3)На магнитном диске 4)На компакт-диске

24 Свободнораспространяемое программное обеспечение для создания тестов: –MytestTestmaker -

25 ЧАСТЬ III. «Технология создания электронных тестов» Практикум.

26 1. Создание теста в Testmaker» 2. Создание тестовых заданий средствами программы MyTest

27