Нові нормативні документи про школу Указ Президента України від 25.06.2013 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021. - презентация

1 Нові нормативні документи про школу Указ Президента України від /2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року»

2 Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року визначає мету, стратегічні напрями та основні завдання, на виконання яких має бути спрямована реалізація державної політики у сфері освіти

3 Структура документа 1.Загальні положення 2.Сучасний стан розвитку освіти 3.Мета, стратегічні напрями та основні завдання 4.Основні напрями реалізації Національної стратегії розвитку освіти 5.Фінансове та матеріально-технічне забезпечення системи освіти 6.Міжнародне партнерство 7.Національний моніторинг та оцінка системи освіти 8.Очікувані результати

4 Розділ ІІ. Сучасний стан розвитку освіти вдосконалено законодавство України стосовно дошкільної і загальної середньої освіти: запроваджено обов'язковість дошкільної освіти для дітей старшого дошкільного віку встановлено 11-річний термін навчання для здобуття повної загальної середньої освіти затверджено нові державні стандарти дошкільної та загальної середньої освіти, Положення про освітній округ, Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, Положення про дистанційне навчання, Концепцію літературної освіти, Концепцію розвитку інклюзивної освіти …

5 Розділ ІІ. Сучасний стан розвитку освіти затверджено надзвичайно важливі для розвитку освіти державні цільові програми: Державну цільову соціальну програму розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року Державну цільову соціальну програму розвитку позашкільної освіти на період до 2014 року Державну цільову програму розвитку професійно-технічної освіти на роки Державну цільову соціальну програму підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року Державну цільову програму впровадження у навчально- виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року Державну цільову соціальну програму «Шкільний автобус», а також державні програми, спрямовані на роботу з обдарова- ною молоддю, інформатизацію та комп'ютеризацію ЗНЗ

6 Розділ ІІ. Сучасний стан розвитку освіти розроблено нові навчальні підручники започатковано організацію інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами запроваджується профільне навчання в старшій школі оновлено систему мовної освіти ведеться пошук альтернативних моделей організації навчання створено веб-портали та сайти у провідних бібліотеках, формуються повноцінний галузевий інформаційний ресурс, електронні каталоги, повнотекстові бази, електронні бібліотеки …

7 Розділ ІІ. Сучасний стан розвитку освіти Проблеми, які потребують вирішення: залишається низькою престижність освіти і науки в суспільстві не задовольняє потреби населення мережа дошкільних і позашкільних навчальних закладів обмеженість доступу до якісної освіти окремих категорій населення потребують якісного поліпшення освіта дорослих, діяльність закладів післядипломної педагогічної освіти, структурних підрозділів вищих навчальних закладів незадовільним є стан фінансового та матеріально- технічного забезпечення системи освіти…

8 Розділ ІІІ. Стратегічні напрями та основні завдання реформування системи освіти, в основу якої покладатиметься принцип пріоритетності людини; оновлення згідно з вимогами часу нормативної бази системи освіти; модернізація структури, змісту та організації освіти на засадах компетентнісного підходу; створення та забезпечення можливостей для реалізації різноманітних освітніх моделей, створення навчальних закладів різних типів і форм власності; побудова ефективної системи національного виховання, розвитку і соціалізації дітей та молоді; забезпечення доступності та безперервності освіти протягом усього життя; формування безпечного освітнього середовища, екологізації освіти; розвиток наукової та інноваційної діяльності в освіті, підвищення якості освіти на інноваційній основі; інформатизація освіти, вдосконалення бібліотечного та інформаційно- ресурсного забезпечення освіти і науки; забезпечення проведення національного моніторингу системи освіти; підвищення соціального статусу педагогічних і науково-педагогічних працівників; створення сучасної матеріально-технічної бази системи освіти.

9 Розділ ІІІ. Стратегічні напрями та основні завдання оновлення цілей і змісту освіти на основі компетентнісного підходу та особистісної орієнтації, урахування світового досвіду та принципів сталого розвитку; забезпечення економічних і соціальних гарантій для реалізації конституційного права на освіту кожним громадянином України незалежно від місця проживання і форми здобуття освіти; перебудова навчально-виховного процесу на засадах розвивальної педагогіки, спрямованої на раннє виявлення та найбільш повне розкриття потенціалу (здібностей) у дітей, з урахуванням їх вікових та психологічних особливостей; забезпечення розвитку та функціонування української мови як державної, задоволення мовно-освітніх потреб національних меншин, створення умов для вивчення іноземних мов; побудова ефективної системи національного виховання на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка молоді до свідомого вибору сфери життєдіяльності; забезпечення системного підвищення якості освіти на інноваційній основі, сучасного психолого-педагогічного та науково-методичного супроводження навчально-виховного процесу;

10 Розділ ІІІ. Стратегічні напрями та основні завдання посилення мовної, інформаційної, екологічної, економічної, правової підготовки учнів та студентів; створення безпечного освітнього середовища; забезпечення функціонування ефективної системи інклюзивної освіти; удосконалення системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних, науково-педагогічних та керівних кадрів системи освіти, підвищення їх управлінської культури; підвищення відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей; забезпечення економічних та соціальних гарантій педагогічним, науково- педагогічним, бібліотечним та іншим працівникам системи освіти, підвищення їх соціального статусу, престижу педагогічної професії, створення умов для професійного вдосконалення і творчості; створення сучасної матеріально-технічної бази для функціонування системи освіти; забезпечення створення умов для розвитку індустрії сучасних засобів навчання (навчально-методичних, електронних, технічних, інформаційно- комунікаційних тощо); розвиток взаємодії органів управління освітою та органів громадського самоврядування навчальних закладів, забезпечення об'єктивного оцінювання якості освіти; розроблення ефективного механізму фінансово-економічного забезпечення освіти, належної оплати праці педагогічних та науково- педагогічних працівників.

11 Розділ ІV. Основні напрями реалізації Національної стратегії оновлення законодавства України у сфері освіти удосконалення структури системи освіти модернізація змісту освіти забезпечення національного виховання, розвитку і соціалізації дітей та молоді інформатизація освіти посилення кадрового потенціалу системи освіти підтримка наукової та інноваційної діяльності модернізація системи управління освітою розроблення та підтримка програм у сфері освіти

12 Розділ V. Фінансове та матеріально-технічне забезпечення системи освіти перехід у фінансуванні навчальних закладів від принципу утримання навчальних закладів до принципу формування їх бюджетів; оптимальне та цільове використання переваг ринкової економіки і сучасних технологій для досягнення інноваційного розвитку освіти; формування сучасної системи нормування та оплати праці у сфері освіти; удосконалення системи виплати та розмірів стипендій з урахуванням соціального статусу та особливих досягнень у навчанні учня (студента); здійснення безоплатного стовідсоткового забезпечення підручниками учнів загальноосвітніх навчальних закладів, у першу чергу з числа дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, та дітей із малозабезпечених сімей; перегляд підходів до визначення плати за харчування дітей у державних та комунальних дошкільних навчальних закладах;

13 Розділ V. Фінансове та матеріально- технічне забезпечення системи освіти розроблення та запровадження системи стимулювання якісної педагогічної праці; урегулювання питання щодо оплати праці педагогічних працівників позашкільних навчальних закладів, запровадження кваліфікаційних категорій для посад керівників гуртків, секцій, студій та інших форм гурткової роботи; розроблення, виготовлення та постачання навчальним закладам сучасного обладнання, засобів навчання, підручників та навчальних посібників, програмно-методичних матеріалів для здійснення навчально-виховного процесу в обсягах, передбачених державними стандартами освіти; спрощення процедури проведення тендерів на закупівлю освітніх і наукових послуг; збільшення обсягу асигнувань на науково-дослідну та експериментальну діяльність у галузі освіти;

14 Розділ V. Фінансове та матеріально- технічне забезпечення системи освіти створення мережі наукових, проектних, навчально- методичних та освітньо-експериментальних установ, навчальних закладів і виробничих підприємств; комплектування фондів бібліотек навчальних закладів вітчизняною та зарубіжною літературою, електронними базами даних; упорядкування функціонування санаторіїв-профілакторіїв навчальних закладів та установ системи освіти, організації культурно-розвиваючої діяльності учасників навчально- виховного процесу; забезпечення будівництва та реконструкції приміщень навчальних закладів, проведення своєчасного їх ремонту, забезпечення матеріально-технічних і санітарно-гігієнічних умов для організації навчально-виховного процесу.

15 Розділ VІ. Міжнародне партнерство укладення з іншими державами і реалізація міжурядових та міжвідомчих угод про співробітництво в галузі освіти і науки; організація освітніх і наукових обмінів, стажування та навчання за кордоном учнів, студентів, педагогічних і науково-педагогічних працівників; розширення участі навчальних закладів, педагогів, науковців, учнів та студентів у різних проектах і програмах міжнародних організацій та співтовариств (програми Темпус, Еразмус Мундус, Жан Моне тощо); вивчення досвіду зарубіжних партнерів стосовно модернізації системи освіти; проведення спільних наукових досліджень з актуальних проблем розвитку освіти та галузей економіки; проведення міжнародних наукових конференцій, семінарів, симпозіумів;

16 Розділ VІ. Міжнародне партнерство навчання іноземців та осіб без громадянства у вищих і професійно-технічних навчальних закладах України; задоволення освітньо-культурних потреб української діаспори; створення для учнів міжнародної он-лайн школи, де розміщуватимуться веб-ресурси з національної історії та історії Європи, започаткування міжнародних олімпіад з історії; підтримка співробітництва міжнародних таборів для дітей та юнацтва, проведення спільних конкурсів, фестивалів, форумів тощо; створення міжнародних волонтерських груп з метою відновлення пам'яток культури; створення віртуальних програм для вчителів іноземних мов та вчителів фізики, математики, хімії тощо, що спонукатиме до вивчення та використання кількох мов; розширення мережі європейських шкіл здоров'я.

17 Розділ VII. Національний моніторинг та оцінка системи освіти удосконалення системи зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти; розроблення моделі проведення моніторингових досліджень для різних рівнів управління освітою; розроблення системи показників якості освіти на національному рівні, які відображають умови, процеси та освітні результати; проведення моніторингу якості ресурсного забезпечення, освітніх процесів і результатів; участь у міжнародних порівняльних дослідженнях якості освіти (ТІМSS, РІSА, РІRLS тощо); модернізація та оновлення системи освітньої статистики; забезпечення населення, органів управління, навчальних закладів достовірною інформацією стосовно умов і результативності функціонування системи освіти на різних її рівнях; оприлюднення результатів проведення моніторингу системи освіти.

18 Розділ VIII. Очікувані результати реалізації Національної стратегії створення системи освіти нового покоління, що забезпечуватиме випереджувальний розвиток людини, її інтелекту; поліпшення ефективності навчання випускників усіх рівнів системи освіти, підвищення конкурентоспроможності вітчизняної освіти; створення збалансованого законодавства України про освіту; створення позитивних зразків та поширення досвіду успішного реформування освіти; підготовка та виховання педагогічних кадрів, здатних працювати на засадах інноваційних підходів до організації навчально-виховного процесу, власного творчого безперервного професійного зростання; визначеність та унормування змісту всіх підсистем освіти;

19 Розділ VIII. Очікувані результати реалізації Національної стратегії створення: соціально сприятливих умов для здобуття освіти всіма категоріями населення України; дієвої системи ресурсного забезпечення освіти; ефективної системи забезпечення розвитку дитини; економічно сприятливих умов та соціальних гарантій педагогічним і науково-педагогічним працівникам, підвищення їх соціального статусу; оптимальних умов для професійного вдосконалення та творчості з метою забезпечення якісної освіти; широка підтримка освітніх реформ суспільством; підвищення якості вітчизняної освіти, її інноваційний розвиток відповідно до світових стандартів.