Проучвания, направени в страните от Европейския Съюз и Австралия. - презентация

1 Проучвания, направени в страните от Европейския Съюз и Австралия

2 Закрила на децата в мрежата. Рискове на сърфирането на деца в Интернет и политики на закрила Доклад на Директората за Наука, Технологии и Индустрия - автори Кристин Ирион от Централен Европейски институт и Лорент Бина - Комитет за информация, компютърна и комуникационна политика, публикуван на 2 май 2011 г. The Protection of Children Online: Risks Faced by Children Online and Policies to Protect Them, OECD Digital Economy Papers, No. 179, OECD Publishing. directorate for science, technology and industry committee for information, computer and communications, 02-mAY-2011

3 Бъдещето на европейските деца Начално проучване, въз основа на допитване в Интернет на деца на възраст 9-16 г. и техните родители Автори : Соня Ливингстон, Лесли Хадън, Енк Горциг - London School of Economics and Politics The perspective of European children - Initial findings from the EU Kids Online survey of 9-16 year olds and their parents, London School of Economics and Politics – Sonia Livingstone, Leslie Haddon, Anke Görzig, and Kjartan Ólafsson, with members of the EUKids Online network

4 Рискове и опасности за децата в Интернет Изследване на деца, родители, учители и собственици на интернет клубове г., доклад, публикуван 2010 г - автор Ивайло Христов, Център за обществено мнение

5 Все по - голям брой деца използват Интернет като канал за повишаване на информираността и за себеизразяване. Но в същото време сърфирането в Интернет крие рискове, на които децата са по - податливи от възрастните. Да се информира обществеността за тези рискове става първостепенен приоритет на гражданското общество както на отделните държави, така и в междукултурен план.

6 Увеличава се процентът на достъп на децата до Интернет. В Европа 75% от децата имат достъп до Интернет в училище или у дома, 100% в САЩ и 100% в Япония В Австралия 8-11 г деца използват Интернет средно 4 дни в седмицата по 1.3 ч дневно, г. 6.3 дни по 2.9 часа дневно. / изследване от 2009 г

7 Използване на Интернет в ЕС по възрастови категории данни на Евробарометър 2008 г.

8 Децата започват да използват Интернет все по - малки. З а последните 9 години възрастта на децата за пръв път използващи интернет намалява от 14 годишни на 4 годишни. 50% от четиригодишните деца използват Интернет макар и рядко. (Beantin Webbkommunikation, 2010). През 2009 г. 74% от английските деца на възраст 5-7 г. Имат достъп до Интернет.

9 Децата прекарват все по - дълго време в Интернет : В сравнение с 2005 година, времето прекарвано в Интернет е нараснало два пъти повече от 7.1 ч седмично до 13.8 ч. седмично Според изследване на Yahoo, от 2003 г. децата прекарват в Интернет повече време отколкото пред телевизора

10 Децата използват Интернет повече у дома : 84% от 8-17 г. деца в Англия и 67% в Австралия имат достъп до Интернет у дома, както и в дома на приятели и съученици.

11

12 Децата имат разнообразни активности в Интернет, които зависят както от възрастта им така и от модерните тенденции за социалната взаимодействия в глобалната мрежа г. инстантни съобщения в MSN, ICQ, SKYPE през 2006 г са посещавани 10 пъти по - рядко 2006 г. социалните мрежи като Facebook MySpace и др. по данни Internet & American Life Project 2007 Понастоящем, в Австралия, 90% от младите хора на възраст между 12 и 17 г. използват социалните мрежи за обмен на информация и инстантна комуникация

13 Courtesy B.D.

14 Децата разполагат с разнообразни средства за комуникация. Новите модели мобилни телефони разполагат с опция за сърфиране в Интернет. Новите портативни конзоли за игра като Сони плейстейшън портабъл и Нинтендо DS дават възможност за сърфиране в Интернет. Същото важи и за таблетите за е - книги.

15 Някой основни причини за използване на Интернет по възрастова група във Великобритания по данни на английския телекомуникационен регулатор OFCOM

16 Някой основни причини за използване на Интернет по възрастова група в Австралия. По данни на ACMA, 2009

17

18

19 Типология на рисковете за деца в Интернет риск на виртуалното пространство риск на съдържанието вредно съдър- жание и увреждащ съвет риск на контакта киберухажване кибертормоз фаршива идентичност споделяне на проблемно съдържание риск на ползването на Интернет като консуматор онлайн маркетинг неподходящи продукти за деца без-контолно харчене измамни транзакции онлайн измами и кражба на идентичност рискове за лични данни итехнологична сигуност закрила на личните данни събиране на лична информация от деца неочаквани последици от споделяне на данни инфор- мационна сигурност зловреден код разпространение на спам кражба на идентичност

20 Риск на съдържанието : детето възприема пасивно съдържание, предложено за всички ползватели на Интернет. Рискове на контакта : детето е активно включено и персонализирано в двустранни или многостранни взаимоотношения и

21 Нежелана среща с текст и снимки, съдържащи омраза, насилие, порнография Изскачащи прозорци с реклами, вградени послания в текст или видеоклип, линк с подвеждащ текст, водещ към неподходящ за деца сайт и др. Е кстремистки сайтове, разпространяващи омраза и насилие Например само 9% от юношите изложени на неочаквана среща с порнографско съдържание споделят, че това много или силно ги е разстроило ь особено в общества, където офлайн порнографско съдържание се разпространява безконтролно 4,5% от екстремистките сайтове имат секция за деца и юноши включващи игри и снимки. Предполага се че тяхното влияние е между 15 и 90% над младежите в Европа

22 подтикващ към самоубийство, вземане на наркотици, рекламиране на алкохол и цигари, включване в секти, анорексия, самонараняване и др Не е ясно какъв е ефектът върху младите хора в Европа Добронамерен съвет може да завърши с неправилна перцепция. Например съвет за намаляване на килограмите.

23 Киберухажване – cybergrooming – използване на Интернет от възрастен за комуникация с дете с цел педофилия. Chatrooms, WEB2, instant messages – съобщения чрез ICQ, Skype и др. Момичетата са 75% от жертвите на възраст г. Причината е възрастта – тъй като в тази възраст те са склонни към рисковано поведение, любопитство и безконтролен контакт с непознати. Офлайн жертви на предварителен контакт онлайн на възраст под 12 г. са изключително редки. Превенция – информираност за опасността от контакт с непознатstranger danger и повишено внимание за позволяване на достъп до лични пространства в социалните мрежи. Това действие е криминализирано в повечето Европейски страни вкл. в България

24 Осъзнават ли родителите, че детето им е получило сексуално послание ? Проучване в страните на ЕС на родители на 11 г деца, които са били киберухажвани. Courtesy of Sonia Livingstone, Leslie Haddon, Anke Görzig, and Kjartan Ólafsson

25

26 Cyberbullying – Кибертормоз

27

28 Няма консенсус относно дефиницията на рисковете в Интернет. Вариациите на дефинициите особено що се отнася до съдържанието на текстовете в Интернет / дали се отнася до детска порнография или до съдържание на вражда и омраза / рефлектират културните различия и обществени ценности. Например терминът порнография варира от показване на голи части до сексуален акт. Кибертормоз, Кибернасилие, Тормоз с електронни средства, Е - насилие, виртуално насилие

29 Courtesy of Sonia Livingstone, Leslie Haddon, Anke Görzig, and Kjartan Ólafsson

30

31

32 Децата говорят много рядко с родителките си за контактите си в Интернет (14%) с майките и (9%) с бащите си. Родителите (47%) считат, че задължение е на учителите да обучат децата за рисковете в Интернет. Учителите (53%) считат, че това е отговорност на родителите.

33

34 Включване на целия клас и училище в мерки против тормоза в училище чрез повишаване на позитивното взаимодействие и позитивните контакти между учениците, за да бъде предотвратено пренасянето на агресивността и тормоза в Интернет. Що се отнася до тормоз от анонимен неидентифициран източник, който може да не се намира в същото физическо пространство на жертвата – превенцията се състои в повишаване на компетентността за закрила на личните данни и достъпа до личните страници в социалната мрежа. Да бъдат информирани децата за незабавно съобщаване на случаи на тормоз и споделяне на тези случаи с родител, учители или със сайтове специално създадени за закрила на деца в Интернет.

35 Работа с жертвата – подкрепа Разкриване на агресора и санкциониране според неговата мотивация – страничен наблюдател или активен агресор Ключови съвети Сигурни зони за деца в Интернет

36 Рисковете, с които се срещат децата в мрежата са разнообразни и се променят във времето. За да можем да ги обхванем се изисква усъвършенстване на законите криминализиращи кибернасилие и тормоз, технически познания на родители и учители образователни мерки

37 д - р Стефания Димитрова, Център за международни изследвания в областта на образованието и културата