1. Отрабатывать умение проверять парную согласную на конце и в середине слов. 2. Создать условия способствующие обогощению словарного запаса. 3. Формировать. - презентация

1 1. Отрабатывать умение проверять парную согласную на конце и в середине слов. 2. Создать условия способствующие обогащению словарного запаса. 3. Формировать культуры работы по правилу, инструкции. ( Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними) Проверка слов с парными согласными в корне и на конце слова.

2 Минутка чистописания Ах, табуретка хороша! Перевернул – И буква…! Ш шШ ш Шутка шуткой, а дело делом.

3 Вспомним парные согласные В – Ф Б – П Г – К Д - Т З - С Ж - Ш

4 Если слышишь парный звук, Будь внимательным, мой друг! Парный сразу проверяй, слово смело изменяй! столб – столбы, мороз – морозы, снег – снега, гриб – грибы. ЗАПОМНИ:

5 Словарная работа Из данных слов вы должны выбрать слова на правописание звонких и глухих согласных в конце слова на тему «Деревня». Горо…, колхоз…, огород…, м…лоток, заводд…, р…рабочий, овё…, хлеб…, карандаш…, ст…кан, хл…бюро…, по…ницца.

6 Проверь себя: Колхоз, огородд, овёс, хлебб, хлеббюроб. Запишите слово с корнем, как в слове колхоззник, с суффиксом, как в слове школьный, с окончанием, как в слове зелёные, выполните фонетический разбор слова.

7 К – [к] – согл.,глух.парн., тв. О – [а] – гл., безударн. Л – [л] – согл., зв., тв. Х –[х] – согл., глух., тв. О – [о]- гл.,ударн. З – [з] – согл.,зв.парн., тв. Н – [н] – согл..зв. тв. Ы – [ы] – гл., безуд. Е - [й] – согл., зв.,мягк. [э] – гл., безударн. 9 б., 10 зв.

8 Физминутка Вы рассказали друг другу всё по порядку, теперь приглашаю вас всех на зарядку. Мелкие шажки – раз, два, три. Лёгкие прыжки – раз, два, три. Гласками на тренажёр посмотри, Вот и вся зарядка – раз, два, три. Мягкая посадка – раз, два, три. Посчитай сколько слов с парной согласной?

9 Запиши предложения, объясни правописание последних слов Мы увидели краскивый В огородде на грядке вырос

10 По реке плывёт На яблоне созрел

11 Тренинг по подбору однокоренных слов для проверки парных звонких и глухих согласных в корне и на конце слов Существует несколько способов подбора проверочных слов: 1. Большой – маленький: арбуз – арбузик. 2. Маленький – большой: тропка – тропа. 3.Ласково: лёд – ледок. 4. Что? (предмет) – Какой? (признак): труд – трудный.

12 Замени одним словом и запиши его с проверочным - Я зашёл в зелёный дом, Больше суток пробыл в нём. Оказался этот дом В дальнем городе другом. - Любимые детские предметы, в которые они любят играть. - Острый кухонный инструмент для нарезки продуктов питания.

13 Проверь себя поезд – поезда

14 игрушки - игрушечки

15 нож - ножи

16 Самостоятельная работа Спиши слова, вставь пропущенную букву, рядом запиши проверочное слово К данным словам подбери и запиши близкие по значению слова, в которых согласную на конце нужно проверять. Вставь пропущенные буквы. Подчёркнутые слова разбери по составу. сне… -мороз,стужа - …Есть под М…сквой конный заводд…. Двести лет тому назад… здесь вывели орловскую леша…ь. Орловский рысак краски… и вынесли…. У него добрый нрав…. ло…ка -люди, публика - … руба…ка -команда, распоряжение - … старо…ка -зов, клич - … сугроб… -печаль,тоска - … гла… - фла… -

17 Проверь себя снег - снега лодка - лодочка рубашка - рубашечка старожка - старожить сугробб -сугроббы глаз - глаза флаг - флаги

18 Мороз, стужа – холод. Люди, публика – народ. Команда, распоряжение – приказ. Зов, клич – призыв. Печаль, тоска – грусть.

19 Есть под Москвой конный заводдд. Двести лет тому назадд здесь вывели орловскую лешадь. Орловский рысак краскив и вынеслив. У него добрый нравв.

20 Домашнее задание По выбору: 1. С. 75 Упр.193 К данным словам подобрать проверочное слово. Записать сначала проверочные слова, а затем проверяемое слово. Подчеркнуть орфограмму. 2.*Придумать и записать по два слова, которые оканчивались бы на : -б-ка _________________________ - тка _________________________ - жка _________________________ - шка _________________________ - ска __________________________ - ска __________________________

21 Настроение Трудности Рефлексия