Звіт МО вчителів природничо - математичного циклу Творче спрямування діяльності на всебічний розвиток юної особистості, формування її базових компетенцій. - презентация

1

2

3 Звіт МО вчителів природничо - математичного циклу Творче спрямування діяльності на всебічний розвиток юної особистості, формування її базових компетенцій на основі вдосконалення методичної культури кожного педагога, використання його творчих потенційних можливостей, інноваційної діяльності

4 1. Забезпечували професійне, культурне і творче зростання педагогів. 2. Знайомилися та впроваджували в свою роботу найдійовіші прийоми та методи навчально-виховної роботи. 3. Вивчали і впроваджувати в практику сучасні технології навчання, форми і методи роботи на уроці та в позаурочний час. 4. Створювали умови для творчого зростання кожного педагога. 5. Вивчали та узагальнювати ППД, здійснювати його пропаганду та впроваджувати в практику. 1. Забезпечували професійне, культурне і творче зростання педагогів. 2. Знайомилися та впроваджували в свою роботу найдійовіші прийоми та методи навчально-виховної роботи. 3. Вивчали і впроваджувати в практику сучасні технології навчання, форми і методи роботи на уроці та в позаурочний час. 4. Створювали умови для творчого зростання кожного педагога. 5. Вивчали та узагальнювати ППД, здійснювати його пропаганду та впроваджувати в практику. Працюючи над проблемою вчителі МО

5 Проводили семінари і майстер-класи для членів МО та вчителів міста. Проводили семінари і майстер-класи для членів МО та вчителів міста.

6 Мазур Є.І. провела майстер- клас для вчителів інформатики міста на тему: « Формування інформаційної компетентності засобами інформатики »

7 Мазуренко Л.В. провела семінар для ММО вчителів фізики на тему: Проблемний метод навчання з використанням ІКТ як засіб розвитку соціально- орієнтованих якостей особистості

8 Майстер - клас для шкільного МО провели вчителі Мазуренко Л. В. та Мазур Є. І. на тему : Використання ІКТ на уроках природничо- математичного циклу

9 Проблема, над якою працювала : « Формування духовних, моральних і культурних цінностей у школярів в процесі вивчення географії »

10 Використання ІКТ на уроках з географії та економіки (2009 р.) Формування духовних, моральних і культурних цінностей у школярів в процесі вивчення географії (2012 р.)

11 Працювала над проблемою та узагальнила досвід по темі :

12 Творча група Впровадження інформаційно- комунікаційних технологій на уроках математики, хімії, інформатики Вчителі: Фадєєва Т.І., Мазур Є.І., Китайська В.В

13 Завдання: Поступово, послідовно залучити до цієї роботи всіх учителів МО Шляхи реалізації проблеми: Створення дидактичної методичної бази використання ІКТ на уроках природничо- математичного циклу Апробація електронних засобів навчання Проведення уроків з використанням ІКТ Проведення навчання вчителів за програмою Інтел Навчання для майбутнього Мета: Апробація системи роботи ефективного використання нових інформаційних технологій у навчанні

14

15 25 км/год32 км/год I II Наглядність

16 Самоконтроль

17 Розширення можливості візуалізації учбового матеріалу

18 Підвищення мотивації

19 Робить процес навчання значно цікавішим та науковим

20 Вдосконалення системи управління навчанням на різних етапах уроку

21 Уроки Проводили уроки інформатики, математики, хімії, фізики, географії з використанням ПК.

22 Проводили компютерне тестування Test-W MyTest

23 Використовували прикладне програмне забезпечення з різних предметів

24 Використовували ПК при створенні проектів.

25 Використання комп'ютерних технологій на уроках хімії

26 «Використання програм Office для викладання математики

27 Вчитель інформатики Мазур Є.І. узагальнила досвід роботи з теми: Використання інформаційно- комунікаційних технологій на уроках математики, як засіб підвищення мотивації навчання

28 Адреси за якими розміщений досвід роботи та творчі розробки вчителів МО

29 Члени МО створювали умови для реалізації творчих здібностей учнів Мета : Створення максимально сприятливих умов для розвитку творчо обдарованих дітей, самозростання і розвиток творчого потенціалу вчителів МО Реалізація цієї мети : Розробка і поетапне впровадження нового змісту освіти, інтерактивних технологій навчання і виховання Створено банк даних Обдарована дитина Діє осередок наукового товариства МАНу Підготували учасників олімпіад, конкурсів Здійснили науково - методичне забезпечення роботи з обдарованими дітьми

30 РЕЗУЛЬТАТИ цієї діяльності олімпіади : І місце з географії Недайборщ М.. І місце з економіки Прокопенко М.. І місце з економіки Лопушанська І.. ІІ місце з економіки Недайборщ М.. ІІ місце з економіки Ліпко Н.. ІІІ місце з географії Контузоров І..

31 МАН 2012 рік Контузоров І. посів І місце серед шкіл міста з роботою по географії : ПРОБЛЕМИ МАЛИХ РІЧОК КОТОВСЬКОГО РАЙОНУ рік Недайборщ М. посів ІІ місце серед шкіл міста з роботою по географії : НІЛ – річка життя. В 2012 році Недайборщ Максим став учасником обласного туру з географії.

32 Гібридний автомобіль - мрія або реальність Учень Косарєв І. М. (2011 р.) Вічний двигун – мрія або реальність учень Чабан О. (2010 р.) Проект вічного двигуна учень Гречкосій К. (2010. р.)

33 Прийняли участь в обласному конкурсі з інформатики Траченко Віка Гончаренко Іван Скрипник Артем Балик Сергій

34 ДОСЯГНЕННЯ ТА НАГОРОДИ ВЧИТЕЛІВ МО

35

36 1.Компетентність учня цілком залежить від компетентності його вчителя. 2.Компетентність учителя зростає тільки при використання досягнень науки. 3.Професійне самовдосконалення є нашим внеском у педагогічну науку. Методичні рекомендації

37 Пам ' ятайте, що головним є не предмет, якому ви навчаєте, а особистість, яку ви формуєте. Ставте учнів у ситуації, котрі вимагають виявлення та пояснення розбіжностей між фактами, що спостерігаються та наявними знаннями. Слід частіше використовувати питання чому ?, щоб навчити мислити причинно ( розуміння причинно – наслідкових зв ' язків ). Привчайте учнів думати та діяти самостійно. Поступово відходьте від механічних переказів, дослівного відтворення. Творче мислення розвивайте всебічним аналізом результатів досліду. Слідкуйте за способом та формою висловлення думки учнів. Слід частіше показувати учням перспективи їх навчання. У процесі навчання обов ' язково враховуйте індивідуальні особливості кожного учня, для виконання лабораторних робіт об ' єднуйте в диференційовані підгрупи учнів з однаковим рівнем знань та вмінь. Вивчайте і враховуйте життєвий досвід учнів, їх інтереси, особливості розвитку. Будьте обізнаними з останніми науковими досягненнями із фізики. Заохочуйте дослідницьку, раціоналізаторську роботу учнів.