Урок по теме «Строение головного мозга. Функции продолговатого мозга, среднего мозга, моста и мозжечка». Цель урока: продолжить изучать нервную систему. - презентация

1 Урок по теме «Строение головного мозга. Функции продолговатого мозга, среднего мозга, моста и мозжечка». Цель урока: продолжить изучать нервную систему на примере строения и функций отделов головного мозга.

2 Урок разработан учителями биологии Сакалаускас Н.В. Скроботова С.Г.

3 Задачи: рассмотреть строение и функции головного мозга и его отделов; формировать умение различать на таблицах и муляжах отделы г.м., сравнивать функции отделов г.м., продолжить формировать умения работать с текстом учебника для заполнения таблицы и умение наблюдать, делать выводы, объяснять.

4 При некоторых заболеваниях у человека нарушается проведение возбуждения из спинного мозга в головной, в обратном направлении возбуждение проходит нормально. Ответьте устно на вопросы, ответ обоснуйте. 1. сохраняется ли в этом случае коленный рефлекс? 2. ощущается ли укол кожи руки? 3. возможны ли произвольные движения ноги?

5 Внимательно прочитайте текст п. 45 стр «отделы головного мозга». Пометьте «в» знаю, «+» новая информация для меня (ученика).

6 Рассмотрите рис. 93 и муляжи головного мозга. Покажите на муляжах отделы г.м. и назовите их. Рассмотрите рис. 93 и муляжи головного мозга. Покажите на муляжах отделы г.м. и назовите их.

7 Случается, что рождаются дети без больших полушарий, но они могут жить 1 год-1,5 лет. А в случае повреждения продолговатого мозга – наступает мгновенно смерть. Почему? Внимательно прочитайте текст «продолговатый мозг» на стр. 228 п. 45, заполните таблицу, прочитайте 2 колонку заполненной таблицы.

8 Отдел г. м. Функции

9 Посмотрите на рис. 93. Какой отдел г.м. расположен за продолговатым мозгом? Найдите его на муляже. Внимательно прослушайте рассказ учителя и заполните 2 колонку таблицы. Учитель сам рассказывает о строении и функциях этого отдела мозга, показывая по таблице.

10 На прием к окулисту пришел больной и жалуется на резкую потерю зрения. При тщательном осмотре выяснилось, что орган зрения не имеет никаких отклонений от нормы. Предположите причину потери зрения. Рассмотрите рис. 93. Какой отдел г.м. расположен за мостом? Найдите его на муляже. Прочитайте текст п. 45 «Средний мозг» и заполните 2 колонку таблицы.

11 В клинике лежит человек, у которого в одном из отделов головного мозга опухоль. Человек хочет взять стакан, но промахивается. После нескольких усилий он схватывает стакан и раздавливает его, сильно сжав. В каком отделе у него опухоль? Ответ поясните.

12 Установите соответствие между функцией и отделом головного мозга. 1 вариант выбирает буквы с функциями продолговатого мозга, 2 вариант выбирает буквы с функциями среднего мозга, 3 вариант выбирает буквы с функциями мозжечка. Буквы записать через запятую. А- осуществляет координацию движений; Б- в этом отделе находятся центры рефлексов кашля, чихания В- в этом отделе находятся центры ориентировочного рефлекса Г- регулирует мышечный тонус Д- в этом отделе находятся центры движения глазных яблок, мимики Е- в этом отделе находятся жизненно важные центры Ж- через это отдел проходят слуховые пути З- поддерживает устойчивость тела при стоянии, ходьбе, беге

13 Ключ 1 вариант б, е 2 вариант в, г, ж, з 3 вариант а

14 д\з читать п.45, знать функции отделов г.м. по желанию - найти источники с материалом об истории изучения функций г.м., напиши название источников, подготовь рассказ об истории изучения функций одного отдела г.м. по желанию - найти источники с материалом об истории изучения функций г.м., напиши название источников, подготовь рассказ об истории изучения функций одного отдела г.м.