Составление экологического паспорта территории школы Автор: Шмелёв Ярослав, учащаяся 9 «а» класса средней школы 6 Руководители: Дружинина И. В. Дюбов В. - презентация

1 Составление экологического паспорта территории школы Автор: Шмелёв Ярослав, учащаяся 9 «а» класса средней школы 6 Руководители: Дружинина И. В. Дюбов В. А.

2 Цель исследования На примере своей школы выявить экологические проблемы.

3 Введение То, чем воздух засорен, на ладони не ощутить, глазом не увидеть. Однако, ежегодно на головы горожан падает до 10 килограмм загрязняющих веществ. Это твердые частицы (пыль, зола, сажа), выхлопные газы, пары, дым и др. Среди веществ, вызывающих химическое загрязнение – оксиды азота, серы, угарный газ (оксид углерода), углеводороды, тяжелые металлы. Уровень шума от двигателя машин достигает 70 – 85 дБ, в то время как допустимая норма – 40 дБ. Загрязнение воздуха отрицательно сказывается на состоянии здоровья. Мы исследовали картину заболеваемости учащихся

4 нашей школы и выяснили, что на учете по заболеваниям органов дыхания стоит 6 учащихся – у них бронхиальная астма, с заболеваниями и поражениями глаз –40, с заболеваниями сердечно – сосудистой системы – 2, с лор заболеваниями – 10. Исходя из всего вышеописанного, у меня появился интерес, на примере своей школы выяснить различные экологические проблемы. Попытаться найти пути решения их силами учащихся.

5 Ход исследования Задание 1 Описываем расположение школы в микрорайоне. Определяем на каком расстоянии находится школа от промышленных предприятий, жилых домов, дороги,железной дороги.

6 План- территории школы 6

7 Данные занесли в таблицу Проводимые измерения Полученные результаты (м) Санитарно- гигиенические нормы (м) Расстояние от школы до жилых домов 310 Расстояние до дороги 425 (оптимально 100)

8 Ход исследования задание 2 Подсчитываем количество автомобилей, проходящих по ближайшему участку дороги за 15 минут, за 1 час. Определяем количество вредных веществ, поступающих от автомобилей за час

9 Рассчитал общий путь, пройденный выявленным количеством автомобилей каждого типа за 1 час и данные занес в таблицу.

10 Тип автомобиля Всего за 20 минут За 1 час N i шт. Общий путь за 1 час (км) Легковые а/м Грузовые а/м Автобусы и маршрутки Дизельные машины

11 Рассчитал количество топлива (Q i, л) разного вида, сжигаемого двигателями автомобилей по формуле: Q i = L i · Y Данные занес в таблицу.

12 Тип автомоб. Кол-во топлива Легковые а/м 3.3 литра Грузовые а/м 0,75 литра Автобусы и маршрутки 1.38 литра Дизельные а/м 0,84 литра Бе нз ин ДТ

13 Рассчитал количество выделившихся вредных веществ в литрах по каждому виду топлива. Данные занес в таблицу.

14 Вид топлива Q i (л) Количество вредных веществ, (л) СОУглеводородыNO 2 Бензин Дизельное топливо Всего (V, л):

15 Рассчитал массу выделившихся вредных веществ по формуле: Данные занес в таблицу

16 Вид вредного вещества Количество, (л)Масса (кг) СО Углеводороды NO

17 Выводы: Расстояние, на котором территория школы находится от дороги и железной дороги не соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Такое близкое расположение дороги повышает уровень загрязнения воздуха. В выхлопных выбросах автомобилей содержатся оксиды азота, угарный газ, углеводороды,сажа,тяжёлые металлы, что в больших количествах выбрасывается в окружающую среду и через органы дыхания попадает в нас.

18 Предложения уменьшить загрязнение окружающей среды с помощью расширения клумб перед главным входом; засадить пробелы между кустарниками; по периметру забора посадить больше кустов и деревьев; возле столовой, со стороны забора, можно больше кустов и невысоких деревьев; рассмотреть вопрос о вертикальном озеленении школы.

19 Используемая литература: С.Е.Мансурова, Г.Н.Кокуева Школьный практикум.Следим за окружающей средой нашего города.Москва.2001 г.