Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад 74 «Семицветик» - презентация

1 Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад 74 «Семицветик»

2 Основная образовательная программа дошкольного образования I.Целевой раздел II.Содержательный раздел III.Организационный раздел I.Целевой раздел II.Содержательный раздел III.Организационный раздел

3 I. Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка Планируемые результаты 1.1 Пояснительная записка Планируемые результаты

4 Федеральным законом «Об образовании в РФ» 273-ФЗ от г. Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ 1155 от г.) Сан ПиН Уставом муниципального бюджетного образовательного учреждения ДС 74 «Семицветик» ООП – программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста. Разработана в соответствии с:

5 На основе примерной образовательной программы дошкольного воспитания «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, в соответствии с ФГОС. С учетом возрастных и индивидуальных особенностей контингента детей, характеристики педагогического состава, семей воспитанников. ООП разработана:

6 Позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка раннего, дошкольного возраста в адекватных его возрасту видах детской деятельности Цель программы:

7 сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка в период дошкольного детства; создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями; Задачи программы:

8 объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно- нравственных социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм; формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, формирование предпосылок учебной деятельности; Задачи программы:

9 обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования; Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Задачи программы:

10 принцип развивающего образования; принцип научной обоснованности и практической применимости; принцип интеграции; комплексно-тематический принцип; принцип адаптивности; принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей развития детей; Принципы и подходы в формировании программы:

11 деятельностный подход; сочетание наглядных и эмоционально- образовательных технологий обучения Принципы и подходы в формировании программы:

12 ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты; ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, Целевые ориентиры:

13 у ребёнка развита крупная и мелкая моторика, может контролировать свои движения и управлять ими; ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены; ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живёт; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности». Целевые ориентиры:

14 II. Содержательный раздел Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях; 2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы; 2.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях; 2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы;

15 2.1. Описание (Содержание) образовательной деятельности Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие.

16 Познавательное развитие: 1. С.Н. Николаева «Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. 2. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б «Основы безопасности детей дошкольного возраста». 3.Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка». Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина «Раз – ступенька, два - ступенька» (практический курс математики). Художественно-эстетическое развитие : И.А. Лыкова «Цветные ладошки». Парциальные программы воспитания, образования и развития детей

17 2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы 1. Технологии личностно- ориентированного взаимодействия педагога с детьми. 2. Технологии проектной деятельности. 3. Технологии исследовательской деятельности. 4. Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 1. Технологии личностно- ориентированного взаимодействия педагога с детьми. 2. Технологии проектной деятельности. 3. Технологии исследовательской деятельности. 4. Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

18 III. Организационный раздел 3.1. Материально-техническое обеспечение Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении Организация непосредственно образовательной деятельности 3.1. Материально-техническое обеспечение Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении Организация непосредственно образовательной деятельности

19 Материально-техническая база МБДОУ ДС 74 «Семицветик»» способствует решению поставленных воспитательно-образовательных задач. Все помещения детского сада соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников. Материально-техническое обеспечение программы:

20 групповые помещения со спальнями (воспитательно- образовательная работа); кабинет заведующего (индивидуальные консультации, беседы с медицинскими, педагогическими кадрами, обслуживающим персоналом и родителями воспитанников); методический кабинет (библиотека для педагогов, детей и родителей. Консультации, семинары, педагогические советы, индивидуальные консультации для педагогов. Комната психологической помощи.)

21 медицинский блок (мед. кабинет, изолятор, процедурный кабинет, санитарная комната); пищеблок (хранение продуктов и приготовление пищи); прачечная (стирка и глажение постельного белья и спецодежды); кабинет завхоза (хозяйственная деятельность, ведение отчетной документации, работа с обслуживающим персоналом); Материально-техническое обеспечение программы:

22 холлы ДОУ (картинная галерея, выставки детских работ, экологический уголок); музыкальный зал (праздники, досуги, занятия, утренняя гимнастика, спортивные праздники) экологический уголок (экскурсии, беседы, трудовая деятельность). Материально-техническое обеспечение программы:

23 Виды деят-ти 1-я младшая 2-я младшая средняястаршаяподгоови тельная Подготовка к прогулке, прогулка Подготовка к обеду, обед Оздоровительны е мероприятияя, чтение худ.лит- ры Дневной сон Подъем, Оздоровительны е мероприятияя. Самост. Деят-ть полдник Организация режима пребывания детей в ДОУ

24 Предметная среда Развивающая направленность Обогащенность достоверной информацией Условия для разнообразной продуктивной деятельности Здоровьесберегающая направленность Обеспечение оздоровительной работы и физического развития детей Соответствие санитарным гигиенически м нормам и требованиям

25 Виды деятельности Время проведения 1-я младшая 2-я младшая средняя старшая подготовительная прием Утренняя гимнастика завтрак Самостоятельна я деят-ть Образовательна я деят-ть Второй завтрак Организация режима пребывания детей в ДОУ

26 Виды деят-ти 1-я младшая 2-я младшая средняястаршаяподгоови тельная Самостоятельна я дат-ть Образовательна я дет-ть Подготовка к прогулке, прогулка Самостоятельна я деят-ть ужин Чтение худ. лит- ры Игры, уход домой Организация режима пребывания детей в ДОУ

27 Организованная образовательная деятельность Базо вый вид деят -ти переодичность 1-ая младшая 2-ая младшаясредняястаршаяподготовительн ая Кол-во в неделю длител ьность Кол-во в неделю длител ьность Кол-во в неделю длител ьность Кол-во в неделю длител ьность Кол-во в неделю длител ьность Физич еская культу ра Познав ательн ое развит ие Учебный план

28 Организованная образовательная деятельность Базо вый вид деят- ти переодичность 1-ая младшая 2-ая младшаясредняястаршаяподготовительная Кол-во в неделю длитель ность Кол-во в неделю длитель ность Кол-во в неделю длитель ность Кол-во в неделю длитель ность Кол-во в неделю длитель ность Развит ие речи рисование музыка Учебный план

29 Организованная образовательная деятельность Базо вый вид деят- ти переодичность 1-ая младшая 2-ая младшаясредняястаршаяподготовительная Кол-во в неделю длитель ность Кол-во в неделю длитель ность Кол-во в неделю длитель ность Кол-во в неделю длитель ность Кол-во в неделю длитель ность лепка 1101 раз в две недел и 151 раз в две недел и 201 раз в две недел и 251 раз в две недел и 30 аппли кация --1 раз в две недел и 151 раз в две недел и 201 раз в две недел и 251 раз в две недел и 30 Учебный план

30