Как правильно общаться с ребёнком? МБОУ детский сад 34 «Чиполлино» - основные ошибки родителей в воспитании детей. р.п. Выездное - 2014 г. - презентация

1 Как правильно общаться с ребёнком? МБОУ детский сад 34 «Чиполлино» - основные ошибки родителей в воспитании детей. р.п. Выездное г.

2 Детские истерики Чем младше ребёнок, тем слабее его эмоционально-волевая сфера Важно уметь правильно распознавать сигналы ребенка: усталость, обида, болезнь, страх. Утешаем ребенка, но не закрепляем истерику: в общественном месте идем на встречу, а уж дома!... Лучшее средство – это профилактика: хорошие инструкции, хороший сон и отдых, наше хорошее настроение.

3 Плохое поведение, негативизм Помним про природную агрессивность: нужны движения, творчество, игра Дети повторяют нашу модель поведения: бьют игрушки, ругаются Правильно реагируем на поступки детей: хмуримся или улыбаемся Снимаем напряжение не словами, а действиями: даем воды, прижимаем к себе, опускаем руку ребенка. Наказываем только игнорированием (5-10 минут)!

4 Что значит гиперактивный ребёнок ? Ребёнок не виноват, что во время беременности был повышен кортизол Гиперактивному ребёнку важен контакт глаз, прикосновения, четкость и последовательность, зрительное подкрепление Помогаем расслабляться: массажи, купание, турник, мяч, модули, большие игрушки. Дети с СДВГ вполне могут быть успешными: быстро обучаются, добиваются цели, придумывают, творят.

5 Откуда берутся пассивность и ведомость ? Не подавляем ребёнка своей активностью Телевизор, компьютер, планшет не более 40 минут в день! Не закрепляем страхи ребёнка, а осторожно помогаем справиться с ними Папа делает ребенка уверенным в себе, а мама - ранимым и чувствительным.

6 Почему наши дети столь безответственны? Нравственное или безнравственное поведение базируется на любви или на нелюбви. Ребенок должен уметь жалеть: бабушку, птичку, маму. Тогда ему будет стыдно. Решаем смысловые задачки: в рассказах и сказках, в повседневной жизни. Всегда положительно подкрепляем желаемое поведение!

7 Как приучить к труду? Детские обязанности Многое делаем вместе: и дома, и на улице. Приучаем к труду через игру: понарошку, кто быстрее. Используем зрительные подсказки Навык формируется через многократное повторение: каждое утро чистим зубы, мальчики пропускают вперед девочек и т.д. Не теряем, то что дал детский сад: дети сами одеваются, едят, дежурят

8

9 Готовность ребёнка к школе определяют Личностная зрелость, мотивация к учению Высокая самооценка Эмоциональное состояние Произвольность внимания (выполнение инструкций) Развитие координации движений Развитие тонкой моторики руки Развитие памяти Развитие мышления (интеллекта) Развитие фонематического слуха

10 Результаты психолого- педагогической диагностики детей На диаграмме показаны дети, у которых есть трудности связанные с познавательными процессами, моторикой и эмоциональным состоянием

11 Что делать с тревожностью? Маме важно следить за своими эмоциями: тревога от мамы передается ребенку Приобщаем отца Ребенку нужна разрядка: краски, пластилин, «войнушки», мячи-прыгунки Не перегружать, а развивать играя: уроки учим рационально, не более 1 часа Хороший сон, прогулки, хорошее питание!

12 Единство требований к ребёнку Специалист всегда поможет: педагоги и воспитатели наблюдают, развивают, помогают родителям раскрывать ресурсы ребёнка Задача взрослых быть одной командой в сопровождении ребёнка Важно знать современные требования образовательных программ: чем меньше разница в подходе к воспитанию, тем легче ребенку Для решения любой проблемы нужен конструктивный диалог: «стол переговоров», «семейный совет».

13 Cпасибо за внимание!