Ковалёва Людмила Александровна, учитель начальных классов МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов г. Ярцево Смоленской области 2013 год. - презентация

1 Ковалёва Людмила Александровна, учитель начальных классов МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов г. Ярцево Смоленской области 2013 год

2 Предмет усвоения - общие способы действия - способы решения класса задач. Общий способ действия конкретизируется применительно к частным случаям Освоение общего способа не может быть его сообщением – информацией о нём. Это учебная деятельность начинается с предметно – практического действия. Учебная работа строится как поиск и проба средств решения задачи. Вычислительные умения, решение текстовых задач - на основе «открытия» и усвоения общих закономерностей.

3 Формирование системы научных понятий Формирование учебной самостоятельности Формирование инициативности

4 Учиться – значит уметь: рационально организовывать свой учебный труд самостоятельно добывать знания ориентироваться в стремительном потоке информации

5 мотивация принятие учебной задачи действия по решению учебной задачи контроль оценка

6 Исследование природы понятия Нахождение обобщающих положений Решение конкретных частных задач

7

8 Ученик – соучастник научного поиска Процесс, направленный на открытие новых для ребёнка закономерностей, путей решения познавательных и практических проблем

9 Гипотеза Ход поиска решения учебной задачи Открытие нового способа действия

10 принятие от учителя или самостоятельная постановка учебной задачи преобразование условий задачи моделирование выделенного отношения в предметной, графической и буквенной формах; преобразование модели отношения для изучения его свойств в «чистом виде»; построение системы частных задач, решаемых общим способом; контроль за выполнением предыдущих действий; оценка усвоения общего способа как результата решения данной учебной задачи.

11 Бывает в предметной, графической, знаковой форме способа решения задачи Это такое изображение, которое фиксирует всеобщее отношение некоторого целостного объекта и обеспечивает его дальнейший анализ Фиксирует внутренние характеристик и объекта, наблюдаемые непосредствен но

12 Поиск и рассмотрение существенных оснований своих собственных мыслительных действий