Открытый урок по изобразительному искусству Дата: 19.12.11 Класс: 6 «А» Тема урока: «Освещение. Свет и тень» - презентация

1 Открытый урок по изобразительному искусству Дата: Класс: 6 «А» Тема урока: «Освещение. Свет и тень»

2 Открытый урок по ИЗО Дата: Класс: 6 «А» Тема урока: «Освещение. Свет и тень» Цели: объяснить понятие «освещение» как средства выявления объема предмета; познакомить с понятиями «блики», «полутени», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень»; расширить представление о свете как средстве организации композиции в картине; учить изображать геометрические тела с натуры с боковым освещением; развивать приемы работы красками; воспитывать наблюдательность; углублять межпредметные связи (изобразительное искусство, мировая художественная культура, литература, музыка). Оборудование: геометрические тела (конус, куб, параллелепипед), образец педагогического рисунка. Словарь: блик, полутень, рефлекс, освещение.

3 Ход урока Организационный момент. 1)Приветствие. Старательно мы наблюдаем свет, Старательно людей мы наблюдаем И чудеса постигнуть уповаем: Какой же плод науки долгих лет? Что, наконец, поймет надменный ум На высоте всех опытов и дум… Е.А.Баратынский Сегодня мы продолжаем путешествие в страну красок и света. Каждый из вас любит музыку, поэзию, живопись. Кто объяснит, что заставляет нас пережить столько разнообразных чувств при слушании музыкальных произведений? (Ответ ученика: Звуки. Из звуков возникает мелодия, рождается музыка.) Свои мысли и чувства, тревоги и радости вкладывает писатель или поэт в каждую строчку повести, рассказа, стихотворения. Чтобы точнее, ярче выразить каждую мысль, что он подбирает, ищет? (Ответ ученика: Он ищет самые выразительные слова. Как аккорды из звуков, из слов слагаются фразы. Из фраз – повествование. страницу за страницей мы читаем повесть или

4 Сообщение темы и целей урока.

5 2) Проверка готовности учащихся к уроку. 2. Сообщение темы и целей урока. Хотя на прошлом уроке вы научились строить объемное изображение различных тел, но ваши рисунки еще не выглядят выразительными и объемными. как вы думаете, почему? В современной реалистической живописи и графике освещение предмета и тени, идущие от него, играют большую

6 3. Изучение нового материала. 1) Сообщение теоретических сведений. Роль характера и распределения теней в изображение многообразна: они передают рельеф предметов, их положение в пространстве, состояние погоды. Изменчивые эффекты освещения и связанные с ними наши представления о состоянии природы помогают художнику глубже воплощать свои впечатления, переживания свои идеи в художественные образы, в произведения искусства. Ясный солнечный день с обилием света и легкими четкими тенями связывается со спокойным, безмятежным настроением. Вспомните картину «Московский дворик» В Поленова (показ репродукции). Слава пришла к Поленову в 1878 году, когда на одной из выставок передвижников появилась эта картина. Художник Бакшеев вспоминал, что рядом с этим небольшим полотном все этюды и пейзажи, выставленные в залах, казались черными, как кленка, настолько много света, воздуха, жизнерадостности и солнца было в этой картине. Неприметный московский дворик с травой, тропинками, с каменными и деревянными строениями, какие тогда встречались даже в центре древней столицы. Только что поднялось солнце и, невидимое, откуда-то сбоку осветило дома, забор, деревья. И над всем этим – сверкающие золотом купола и сахарно-белая колоколенка старинной церкви. В прозрачном воздухе плывут легкие, тающие облака. Вдали видна еще одна церковь, словно парящая в легкой утренней дымке. Во дворике течет нетороплива, мирная жизнь. На траве играют ребятишки с

7 Схема построения теней при естественном освещении. Солнце находится позади наблюдателя. Падающие тени от зрителя идут в глубь картины.

8 Репродукция К.П.Брюлова «Всадница» к схеме построение теней при естественном освещении. Когда солнце находится позади наблюдателя. Падающие тени от зрителя идут в глубь картины.

9 Схема построения теней при естественном освещении. Солнце находится против наблюдателя, по другую сторону картины Падающие тени от предметов идут на художника.

10 Репродукция К.Ф. Юон «Утро индустриальной Москвы» к схеме построение теней при естественном освещении, когда солнце находится против наблюдателя, по другую сторону картины Падающие тени от предметов идут на художника.

11 Схема построения теней при естественном освещении. Солнце находится сбоку от наблюдателя, по другую сторону картины Падающие тени идут параллельно картине.

12 Репродукция неизвестного художника «Санные гонки в Петербуржском парке» к схеме построение теней при естественном освещении. Солнце находится сбоку от наблюдателя, по другую сторону картины Падающие тени идут параллельно картине.

13 Законы светотени Чтобы умело пользоваться в своем творчестве тенями и свободно передавать с их помощью свои замыслы, надо прежде всего знать законы их образования. образование теней при естественном и искусственном освещении происходит по-разному. Главное отличие определяется тем, что солнце – источник естественного освещения – находится на таком неизмеримо далеком расстоянии от нас, что его лучи практически параллельны. Искусственный же источник света по отношению к освещаемым предметам располагается недалеко, и его лучи воспринимаются нами как радикально расходящиеся. По отношению к зрителю и картине солнце может занимать три основных положения, которые определяют построение теней.

14 Солнце S находится против наблюдателя, по другую сторону картины. В этом случае все обращенные к наблюдателю плоскости предметов окажутся затемненными, падающие тени от предметов идут на него. Второй случай – построение теней при естественном освещение – солнце находится сбоку от наблюдателя, и тени идут параллельно картине. третий случай – солнце находится позади наблюдателя. Все передние поверхности предметов совмещены, падающие тени идут от зрителя в глубь картины. Построение теней при искусственном освещении происходит так, как показано на рисунке «Схема построения теней при искусственном освещении». «Схема построения теней при искусственном освещении». Принимая светильник за точку (S),построим его проекции на потолке, стенах и полу (точки S 1, S 2, S 3, S 4 ). Проведя луч из источника света через крайнюю точку какого-либо предмета до пересечения с проекцией того же луча, получим угол тени от этого предмета. Верхняя граница этой тени пойдет из полученной точки в точку схода Р.

15 2) Передача формы предмета.. На плоском листе художник создает изображение, в котором зритель видит формы, объекты, пространство. Чтобы рисующему это удавалось, он должен научиться воспринимать все видимое пространство и объемно – рисуя предмет с одной стороны, как бы видишь его со всех сторон. Видимые нами объемные формы выявляются для нас падающими на них светом – светотенью, то есть характером распределения освещенности по форме в зависимости от положения ее различных поверхностей по отношению к источнику света. Светотень распадается на несколько фаз, получивших у художника наименования. Рассмотрим градации светотени. Наиболее освещенной поверхности располагается свет, а самая яркая точка называется бликом. На поверхности, освещенной скользящим сетом, располагается полутон, а на самой затененной поверхности – собственная тень. Последняя всегда в той или иной степени подсвечена светом, отраженным от других предметов. Такая подсветка называется рефлексом. Наконец, предмет отбрасывает от себя на соседние предметы падающую тень, которая обычно бывает темнее собственной тени. Задача рисующего – найти правильное соотношение этих светлотных фаз, уложить каждый тон точно на место. Только в этом случае зритель будет ощущать весь объем тела в целом

16 Градация света

17 3) Ознакомление с толково - сочетаемостным словарем по искусству. Светотень – сочетание светлого и темного, распределение различных по яркости цветов или оттенков цвета для выявления объемности изображаемого предмета. Градации светотени – свет, тень, полутень, рефлекс, блик. Светотень классифицируется: - по цветовому тону: золотистая, - по назначению: контрастная, моделирующая, - по образности художественного языка: мягкая, резкая, прозрачная, энергичная. Какой-либо мастер светотени; изображение, элементы светотени; градации, законы, значение, контрасты, магия. Оттенки, роль, характер, эффекты светотени; использование средства светотени; богатство, возможности, закономерности, контрастность, обобщенность, прозрачность какой-либо светотени. Интерес, какое-либо отношение к светотени. Работа над светотенью. Придать какое-либо значение светотени. Пользоваться, работать; насытить что-либо (объем, форму…), подчеркнуть что-либо светотенью. продолжить работу над светотенью. Светотень играет какую-либо(композиционную) роль; имеет какое-либо значение; используется; моделируется; передает что-либо (содержание картины…); подчиняется чему- либо

18 4. Актуализация знаний 5. Практическая работа Физкультминутка Физкультминутка для глаз. По команде дети закрывают глаза. После чего учитель просит открыть глаза, показывая им разноцветные таблички и назвать сумму цифр на желтых табличках. Затем снова дети закрывают глазки, открыв, называют сумму цифр на других по цвету табличках. 4. Актуализация знаний Сегодня мы выполним рисунок объемного геометрического тела с боковым освещением. Работая с натуры, помните, что в процессе создания изображения нельзя изменять положение источника света. В первоначальном композиционном наброске найдите расположение теней, правильно выдерживая соотношения между различными по освещенности поверхностями. 5. Практическая работа Задание. Выполните рисунок объемного геометрического тела с боковым освещение ( работа красками). во время практической работы учитель делает целевые обходы 6 1)контроль организации рабочего места; 2) контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдения правил безопасности; 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

19 Образец объемных геометрических тел (параллелепипеда и шара) с боковым освещением к практической работе ( работа красками).

20 6. Итог урока 4) контроль объема и качества выполненной работы. 6. Итог урока Анализ работ, выставление оценок, заключительное слово. выполняя рисунки, вы могли сегодня убедиться в том, что правильная передача светлотных фаз позволяет выявить на рисунке объемную форму предмета. В лучших ваших рисунках передано распределение освещенности на различных частях поверхности предмета. Вы узнали еще об одной особенности изображения, о которой так просто и вместе с тем удивительно образно сказал поэт: За часом час уходит прочь, Мелькает свет и тень. Звезда над речкой – значит, ночь. А солнце – значит, день. Николай Рубцов.

21 Детские работы 6 «А»класса Михайловой Кристины

22 Детские работы 6 «А»кл Гойбаровой А.

23 7. Домашнее задание Сделать драматический по содержанию, напряженный натюрморт, в котором присутствует идея борьбы света и тени, темного и светлого, обращаясь при этом к изображению любых простых. Знакомых тебе предметов. Работать надо сразу кистью с помощью только двух красок – темной и белой гуаши.