Государственный контракт от 18.10.2011 года 03.Р 20.11.0088 на выполнение работ (оказание услуг) по проекту «Разработка и апробация стандартизированных. - презентация

1 Государственный контракт от года 03.Р на выполнение работ (оказание услуг) по проекту «Разработка и апробация стандартизированных материалов для оценки качества образования, реализующих основные подходы к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России» I этап

2 Виды и содержание выполненных работ (оказанных услуг) по I этапу Государственного контракта I.1 Проведение анализа современных подходов к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России; I.2 Проведение анализа требований, предъявляемых государством, обществом, семьей и личностью, в том числе, на основе анкетирования, к содержанию, условиям осуществления и результатам гражданского образования и воспитания при изучении социально- гуманитарных дисциплин; I.3 Проведение анализа действующих моделей КИМ ЕГЭ и ГИА-9 (по истории, литературе, обществознанию) на предмет реализации в них современных подходов к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России, гражданскому образованию и воспитанию, формированию общероссийской идентичности; I.4 Разработка банков заданий (по истории, литературе, обществознанию), реализующих основные подходы к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России, гражданскому образованию и воспитанию, формированию общероссийской идентичности; I.5 Апробация в субъектах Российской Федерации банков заданий (по истории, литературе, обществознанию), реализующих основные подходы к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России, гражданскому образованию и воспитанию, формированию общероссийской идентичности;

3 I.1 Проведение анализа современных подходов к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России Проанализировано: 10 учебников и пособий по истории в соответствии с рекомендуемой выборкой (учебники имеют гриф Минобрнауки Росси, а пособия издаются организациями, включенными в федеральный перечень Минобрнауки России) -сформулировано 10 методологических и 7 методических подходов к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России. 6 образцов КИМ ЕГЭ и ГИА для выпускников 9 классов, а также 17 диагностических КИМ для оценки качества образования учащихся 8-11 классов из 4 субъектов Российской Федерации: Новосибирской, Самарской, Томской, Кемеровской областей. -выявлено 9 методологических подходов к актуализации общенационального исторического опыта. Результат: аналитический отчет о современных подходах к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России.

4 I.2 Проведение анализа требований, предъявляемых государством, обществом, семьей и личностью, в том числе, на основе анкетирования, к содержанию, условиям осуществления и результатам гражданского образования и воспитания при изучении социально-гуманитарных дисциплин Проведено анкетирование 500 человек из Краснодарского края (г. Сочи и г. Краснодар), Республики Татарстан, г. Москвы и проанализированы его результаты; Проведен контент-анализ открытых информационных источников за август-сентябрь 2011 года. По итогам проведенного анализа были обобщены и сформулированы требования, предъявляемые государством, обществом, семьей и личностью, к содержанию, условиям осуществления и результатам гражданского образования и воспитания при изучении социально-гуманитарных дисциплин.

5 I.3 Проведение анализа действующих моделей КИМ ЕГЭ и ГИА-9 (по истории, литературе, обществознанию) на предмет реализации в них современных подходов к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России, гражданскому образованию и воспитанию, формированию общероссийской идентичности. Проанализировано следующее: Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по истории, литературе, обществознанию (приказ Минобразования России от ; документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ и ГИА-9 по истории, литературе, обществознанию (кодификаторы, спецификации, демонстрационные варианты); КИМ ЕГЭ и ГИА-9 за все годы проведения ЕГЭ и ГИА-9, находящиеся как в открытом, так и закрытом доступе (КИМ ЕГЭ, ГИА-9 за все годы проведения ЕГЭ были предоставлены Рособрнадзором).

6 I.4 Разработка банков заданий (по истории, литературе, обществознанию), реализующих основные подходы к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России, гражданскому образованию и воспитанию, формированию общероссийской идентичности; Разработано следующее: структуры соответствующих разделов в каждом из общеобразовательных предметов, включая названия тематических разделов и количество заданий, необходимое для регулярного использования банков заданий при составлении КИМ ЕГЭ и ГИА-9; модели заданий, включая описание моделей, условия их использования, методики анализа результатов измерительных процедур, проведенных с применением данных моделей заданий; банки заданий для использования при составлении КИМ ЕГЭ и ГИА-9, реализующих основные подходы к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России, гражданскому образованию и воспитанию, формированию общероссийской идентичности: - по истории 218 заданий; - по литературе 189 заданий; - по обществознанию 100 заданий.

7 I.5 Апробация в субъектах Российской Федерации банков заданий (по истории, литературе, обществознанию), реализующих основные подходы к актуализации общенационального исторического опыта в условиях современной России, гражданскому образованию и воспитанию, формированию общероссийской идентичности В апробации приняли участие образовательные учреждения, реализующие программы среднего (полного) общего образования из 34 субъектов РФ, в том числе из 10 регионов, включенных в перечень, согласованный с Рособрнадзором. Общее количество участников апробации – 7705 учащихся 11 классов: по истории – 2358 участников; по литературе – 1309 участников по обществознанию – 4308 участников.

8 Полученные в результате апробации статистические отчеты позволят провести предусмотренный вторым этапом государственного контракта анализ результатов апробационного исследования, а затем, на его основе, разработать: : требования к качеству КИМ, учитывающих этнокультурные и социальные особенности контингента тестируемых, перечни важнейших событий истории России, персоналий российской истории, составляющих основу гражданских знаний и гражданской культуры выпускников учреждений общего образования Вывод: