«ШКОЛА КООРДИНАТОРОВ». Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности. - презентация

1 «ШКОЛА КООРДИНАТОРОВ»

2 Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности

3 3 -Структура представления руководителя на педагогического работника не соответствует действующему Порядку. -Аттестация педагогического работника проходит в форме квалификационных испытаний, собеседования, тестирования. -Приказ об утверждении решения аттестационной комиссии. -Неверная формулировка принятого решения аттестационной комиссии (аттестовать на соответствие занимаемой должности). Некоторые нарушения, выявленные в результате мониторинга соответствия процедуры аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности нормативным документам (распоряжение Департамента общего образования 313 от г.)

4 4 -В составе аттестационной комиссии отсутствует представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации. -В приказе отсутствуют росписи педагогических работников, подлежащих аттестации. -Наличие росписей аттестуемых в протоколе заседания АК не предусмотрен Порядком. Некоторые нарушения, выявленные в результате мониторинга соответствия процедуры аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности нормативным документам (распоряжение Департамента общего образования 313 от г.)

5 5 -В представлении не указана дата ознакомления аттестуемого с представлением. -В представлении указана дата ознакомления аттестуемого с представлением в день заседания аттестационной комиссии. -Разработан Порядок проведения аттестации на уровне образовательной организации. Некоторые нарушения, выявленные в результате мониторинга соответствия процедуры аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности нормативным документам (распоряжение Департамента общего образования 313 от г.)

6 6 5. Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям проводится один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями

7 7 6. Аттестационная комиссия организации создается распорядительным актом работодателя в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии. 7. В состав аттестационной комиссии организации в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации (при наличии такого органа). 8. Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с распорядительным актом работодателя. 9. Работодатель знакомит педагогических работников с распорядительным актом, содержащим список работников организации, подлежащих аттестации, график проведения аттестации, под роспись не менее чем за 30 календарных дней до дня проведения их аттестации по графику.

8 8 10. Для проведения аттестации на каждого педагогического работника работодатель вносит в аттестационную комиссию организации представление. 11. В представлении содержатся следующие сведения о педагогическом работнике: а) фамилия, имя, отчество (при наличии); б) наименование должности на дату проведения аттестации; в) дата заключения по этой должности трудового договора; г) уровень образования и (или) квалификации по специальности или направлению подготовки; д) информация о получении дополнительного профессионального образования по профилю педагогической деятельности; е) результаты предыдущих аттестаций (в случае их проведения); ж) мотивированная всесторонняя и объективная оценка профессиональных, деловых качеств, результатов профессиональной деятельности педагогического работника по выполнению трудовых обязанностей, возложенных на него трудовым договором.

9 9 12. Работодатель знакомит педагогического работника с представлением под роспись не позднее чем за 30 календарных дней до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник по желанию может представить в аттестационную комиссию организации дополнительные сведения, характеризующие его профессиональную деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу). При отказе педагогического работника от ознакомления с представлением составляется акт, который подписывается работодателем и лицами (не менее двух), в присутствии которых составлен акт.

10 10 Заседание аттестационной комиссии организации считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей от общего числа членов аттестационной комиссии организации. В случае отсутствия педагогического работника в день проведения аттестации на заседании аттестационной комиссии организации по уважительным причинам его аттестация переносится на другую дату и в график аттестации вносятся соответствующие изменения, о чем работодатель знакомит работника под роспись не менее чем за 30 календарных дней до новой даты проведения его аттестации. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии организации без уважительной причины аттестационная комиссия организации проводит аттестацию в его отсутствие. 13. Аттестация проводится на заседании аттестационной комиссии организации с участием педагогического работника

11 Аттестационная комиссия организации рассматривает представление, дополнительные сведения, представленные самим педагогическим работником, характеризующие его профессиональную деятельность (в случае их представления). 15. По результатам аттестации педагогического работника аттестационная комиссия организации принимает одно из следующих решений: - соответствует занимаемой должности (указывается должность педагогического работника); - не соответствует занимаемой должности (указывается должность педагогического работника).

12 Решение принимается аттестационной комиссией организации в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов членов аттестационной комиссии организации, присутствующих на заседании. При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии организации, не участвует в голосовании по своей кандидатуре. 17. В случаях, когда не менее половины членов аттестационной комиссии организации, присутствующих на заседании, проголосовали за решение о соответствии работника занимаемой должности, педагогический работник признается соответствующим занимаемой должности. 18. Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии организации, сообщаются ему после подведения итогов голосования.

13 Результаты аттестации педагогических работников заносятся в протокол, подписываемый председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии организации, присутствовавшими на заседании, который хранится с представлениями, дополнительными сведениями, представленными самими педагогическими работниками, характеризующими их профессиональную деятельность (в случае их наличия), у работодателя.

14 На педагогического работника, прошедшего аттестацию, не позднее двух рабочих дней со дня ее проведения секретарем аттестационной комиссии организации составляется выписка из протокола, содержащая сведения о фамилии, имени, отчестве (при наличии) аттестуемого, наименовании его должности, дате заседания аттестационной комиссии организации, результатах голосования, о принятом аттестационной комиссией организации решении. Работодатель знакомит педагогического работника с выпиской из протокола под роспись в течение трех рабочих дней после ее составления. Выписка из протокола хранится в личном деле педагогического работника.

15 Результаты аттестации в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки и профессиональной деятельности педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.

16 Аттестацию в целях подтверждения соответствия занимаемой должности не проходят следующие педагогические работники: а) педагогические работники, имеющие квалификационные категории; б) проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в организации, в которой проводится аттестация; в) беременные женщины;

17 17 г) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; д) лица, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет; е) отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием. Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктами "г" и "д" настоящего пункта, возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков. подпунктами "г""д" Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктом "е" настоящего пункта, возможна не ранее чем через год после их выхода на работу. подпунктом "е"

18 Аттестационные комиссии организаций дают рекомендации работодателю о возможности назначения на соответствующие должности педагогических работников лиц, не имеющих специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации" раздела "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих и (или) профессиональными стандартами, но обладающих достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющих качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности.

19 Соглашение о внесении изменений в Отраслевое соглашение между ДОО ТО и профсоюзом работников народного образования и науки

20 20 Департамент общего образования Томской области и Томская территориальная организация профсоюза работников народного образования и науки в связи с появлением нового Порядка аттестации педагогических работников 15 апреля 2015 г. договорились внести в действующее Отраслевое соглашение следующие изменения:

21 П По истечении срока действия квалификационной категории у педагогических работников может быть сохранена оплата труда с учетом имевшейся квалификационной категории на срок до двух лет после выхода на работу в следующих случаях: временной нетрудоспособности, длящейся свыше 4 месяцев; нахождении в отпуске по беременности и родам, отпуске по уходу за ребенком;

22 П нахождении в длительном отпуске в соответствии с п.5 ст. 47 ФЗ от г. 273-ФЗ «Об образовании В РФ»; возобновления педагогической работы в течение года после ее прекращения в связи с сокращением штата, численности, реорганизацией, ликвидацией ОО; закрытия ОО на капитальный ремонт при условии оформления отпуска без сохранения заработной платы либо перевода на другую работу, не связанную с педагогической деятельностью в данной ОО.

23 П В случае истечения у педагогического работника, которому до пенсии по старости (по возрасту) осталось менее одного года, срока действия квалификационной категории, может быть сохранена оплата труда с учетом имевшейся квалификационной категории до дня наступления пенсионного возраста.

24 Порядок сохранения оплаты труда 24 Сохранение оплаты труда по п и п производится на основании заявления педагогического работника, поданного в течении одного месяца со дня выхода на работу или окончания срока действия квалификационной категории. Заявление подается руководителю ОО, при принятии решения руководителем учитывается мнение профсоюзного комитета ОО. Руководитель ОО издает приказ о сохранении оплаты труда на основании п или п настоящего Соглашения.

25 П Об истечении срока действия квалификационных категорий в следующем учебном году работодатели уведомляют педагогических работников до 31 мая текущего года приказом под роспись.

26 П На основании письменных заявлений производится оплата труда педагогических работников с учетом имеющейся квалификационной категории за выполнение педагогической работы по должности с другим наименованием, по которой не установлена квалификационная категория, в случаях, предусмотренных в Приложении 4 (Соглашение о внесении изменений и дополнений в Отраслевое соглашение между ДОО ТО и Томской территориальной организацией профсоюза работников народного образования и науки, 2012 г.)

27 Приложение 4 Должность, по которой установлена категория Учитель, преподаватель Старший воспитатель Преподаватель- организатор ОБЖ Руководитель физвоспитания Мастер производственного обучения Должность, по которой учитывается категория Воспитатель, социальный педагог, педагог- организатор, педагог доп. образования (при совпадении профиля). Воспитатель Учитель ОБЖ, учитель (преподаватель) физической культуры Учитель (преподаватель) физкультуры, инструктор по физ. культуре, учитель ОБЖ Учитель (преподаватель) труда, инструктор по труду, педагог доп. образования (по аналогичному профилю) 27

28 Приложение 4 Должность, по которой установлена категория Учитель технологии Учитель-дефектолог, учитель-логопед Учитель музыки Преподаватель, муз. руководитель, концертмейстер Должность, по которой учитывается категория Мастер производственного обучения, инструктор по труду Учитель в СКОШ, воспитатель, педагог доп. образования (по аналогичному профилю) Преподаватель, музыкальный руководитель, концертмейстер Учитель музыки 28

29 Приложение 4 Должность, по которой установлена категория Тренер-преподаватель (в том числе старший) Преподаватель системы среднего профессионального образования Должность, по которой учитывается категория Учитель (преподаватель) физкультуры, инструктор по физической культуре Учитель того же предмета в ОО 29

30 Рекомендации по структуре и оформлению портфолио

31 31 разработана в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 г. N 276. Наличие портфолио является обязательным при аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям. Портфолио позволяет учитывать результаты профессиональной деятельности, достигнутые педагогическими работниками в межаттестационный (доаттестационный) период. Структура педагогического портфолио

32 Портфолио педагогического работника – это 32 действительный механизм фиксирования профессиональных компетенций педагогического работника, коллекция работ и результатов деятельности педагогического работника, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях, объективная информация о профессиональных достижениях педагогического работника, о реальном качестве работы педагога, фиксирует динамику изменения качества профессиональной деятельности педагога.

33 Подготовка портфолио 33 При подготовке портфолио педагогический работник составляет индивидуальный план профессионального развития или программу профессионального развития, в которых определяет: цели и задачи своего профессионального роста, умения, которые ему необходимо приобрести, тренинги и курсы, которые он собирается пройти в ближайшие 2-3 года.

34 Подготовка портфолио 34 Цели и задачи профессионального развития педагогического работника должны соотноситься с: исполнением трудовых функций, указанных в трудовом договоре (эффективном контракте), с результатами освоения обучающимися образовательных программ, стратегическим планом образовательной организации. Индивидуальный план профессионального развития или программа профессионального развития составляется на основе самоанализа профессиональной деятельности, который позволяет педагогическому работнику определить проблемы в профессиональной деятельности и увидеть дальнейшие «точки роста».

35 Требования к оформлению портфолио: 35 портфолио педагогического работника оформляется в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях, специалистам аттестационной комиссии можно предлагать документы в электронном виде; каждый отдельный материал, включённый в портфолио, должен датироваться и быть подписан руководителем образовательной организации; состав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой сам педагогический работник и руководитель образовательной организации.

36 Структура педагогического портфолио 36 Раздел 1. Общие сведения. Раздел 2. «Результаты педагогической деятельности». Раздел 3. «Система педагогической деятельности». Раздел 4. « Научно-методическая деятельность».

37 Раздел 1. Общие сведения 37 Данный раздел включает в себя следующую информацию: Ф.И.О. (полностью). Год и дата рождения. Место работы (полное наименование образовательной организации). Занимаемая должность и дата назначения на эту должность, распорядительного акта (подтверждается копией трудовой книжки и/или копией приказа о заключении трудового договора). Дата назначения на должность в данной ОО, распорядительного акта (подтверждается копией трудовой книжки и/или копией приказа о заключении трудового договора). Образование: полное наименование учебного заведения и год его окончания (подтверждается копией документа об образовании). Полученная специальность, квалификация по диплому Дата предыдущей аттестации по должности, распорядительного акта_________ Вывод о результатах аттестации (подтверждается копией распорядительного акта, копией выписки из распорядительного акта, копией аттестационного листа, записью в трудовой книжке).

38 Раздел 1. Общие сведения 38 Непрерывное профессиональное развитие: - *наличие программы профессионального развития - есть/нет; - сведения о повышении квалификации за последние 5 лет: тема программы повышения квалификации, название документа, подтверждающего повышение квалификации, дата выдачи документа, продолжительность курсов, полное наименование ОО дополнительного профессионального образования (повышения квалификации специалистов) (подтверждается копиями документов о повышении квалификации). Стаж педагогической работы (подтверждается копией трудовой книжки). Общий трудовой стаж. Наличие наград и поощрений, спортивных званий, судейской категории за межаттестационный (доаттестационный) период. * Программа профессионального развития педагога - самостоятельное конструирование образовательного маршрута с учетом своих компетентностей, своих профессиональных потребностей, дефицитов и возможностью выбирать наиболее приемлемые для себя сроки (могут варьироваться от одного года до пяти лет в зависимости от желаемого результата: аттестация или реализации подпрограмм) и формы его реализации.

39 Раздел 1. Общие сведения 39 Наличие опыта работы (подтверждается копиями распорядительных актов, сертификатами): - в составе экспертного совета ОО; - в качестве наставника; - в жюри предметных олимпиад, педагогических и детских конкурсов муниципального, регионального и т.д. уровней; - в составе городского (районного) ПМПК; в качестве эксперта-консультанта в суде, КДН, органах опеки и попечительства; - в составе территориальных предметных комиссий ГИА-9 (ОГЭ) Томской области, территориальных конфликтных комиссий ГИА-9 (ОГЭ) Томской области; - в составе предметных комиссий ГЭК ЕГЭ Томской области, государственной конфликтной комиссии ЕГЭ Томской области; - в составе рабочей группы по рецензированию материалов для мониторинговых исследований на региональном, федеральном уровне; - в качестве специалиста (эксперта) аттестационной комиссии Департамента общего образования Томской области; - в составе рабочей группы по разработке материалов для мониторинговых исследований на региональном, федеральном уровне; другие документы по усмотрению владельца.

40 Раздел 2. «Результаты педагогической деятельности» Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. В этом подразделе систематизируются аналитические материалы по обеспечению реализации в полном объеме преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой и освоения обучающимися данной программы. Обобщённые результаты освоения программы представляются в табличных формах, и анализируется динамика индивидуальных образовательных результатов обучающихся. Формы по результатам освоения обучающимися образовательных программ заполняются в соответствии с занимаемой должностью.

41 Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. Учебный год Класс (группа) Положительная динамика результатов Стабильно положительные результаты Отрицательная динамика результатов чел.% % % учитель, педагог дополнительного образования: Динамика индивидуальных образовательных результатов обучающихся в межаттестационный (доаттестационный) период

42 Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией (Структуру и содержание таблиц определяет образовательная организация. Каждая таблица заверяется руководителем образовательной организации) педагог-библиотекарь представляет результативность освоения обучающимися образовательной программы (по основам информационной культуры); воспитатель школы-интерната представляет результативность освоения обучающимися воспитательных программ; методист, инструктор-методист представляют продуктивность своей деятельности в образовательной организации в соответствии с функциональными обязанностями и профилем деятельности; педагог-психолог представляет результаты профессиональной деятельности, направленной на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников); социальный педагог представляет динамику: 1. по профилактике и реабилитации поведения обучающихся; 2. в коррекции развития и адаптации обучающихся. учитель-логопед динамику результативности коррекционно-развивающей работы представляет по протоколам ПМПК; тьютор показывает динамику процесса становления выбора обучающимся пути своего образования.

43 2.2. Результаты предоставляются по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 (см. таблицу ниже). Таблицы сопровождаются анализом. 43 Год Класс Количество участников ЕГЭ, ОГЭ Средний тестовый балл классТО учитель, чьи ученики сдают государственную итоговую аттестацию Основные показатели результатов ЕГЭ, ОГЭ в межаттестационный (доаттестационный) период Название программы Учебный год Кол-во обучающихся на начало года Кол-во обучающихс я на конец года % сохранности контингента % стабильности состава обучающихся педагог дополнительного образования представляет материалы, отражающие показатели сохранности контингента обучающихся по следующей форме:

44 2.2. Результаты предоставляются по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 (см. таблицу ниже). Таблицы сопровождаются анализом. 44 Учебный год Количество мероприятий Общее кол- во обучающих ся, участвующи х в мероприяти ях Количество обуч-ся, участвующ их в одном мероприят ии (средний показатель ) Возрастн ой диапазон участник ов Доля обучающи хся с особыми образоват ель-ными потребнос тя- ми Общее количество Уровня ОО Муниципального уровня Регионального, всероссийского уровня педагог-организатор, старший вожатый анализирует результаты эффективности реализации организационно-массовых мероприятий. Количественные показатели организационно-массовых мероприятий в межаттестационный (доаттестационный) период

45 В этом подразделе педагогический работник представляет: - аналитические материалы по изучению особенностей обучающихся, которые позволяют ему учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, планировать специальные условия для обеспечения индивидуальных траекторий развития способностей обучающихся; - результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и т.д., (копии грамот, дипломов, сертификатов, свидетельств, подтверждающих результаты участия в мероприятиях). * педагогические работники, проходящие аттестацию на первую категорию, заполняют данные таблицы по желанию

46 46 Форма мероприятия (с указанием названия мероприятия, организатора) Учебный год Уровень мероприя тия Классы Кол-во участнико в Результат (участие, наличие победителей, призеров, лауреатов с указанием Ф.И. обучающего (воспитанника)) Очные Заочные Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях в межаттестационный (доаттестационный) период* (для учителя, тьютора) Форма мероприятия (с указанием названия мероприятия, организатора) Учебный год Уровень мероприятия Кол-во участников, возраст Результат (участие, наличие победителей, призеров, лауреатов с указанием Ф.И. обучающего (воспитанника)) Очные Заочные Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях в межаттестационный (доаттестационный) период* ( для воспитателя ДОУ, музыкального руководителя ДОУ, инструктора по физической культуре ДОУ, педагога дополнительного образования ДОУ, педагога дополнительного образования, воспитателя школы-интерната)

47 47 Форма мероприятия (с указанием названия мероприятия, организатора) Учебный год Уровень мероприятия Кол-во участников, возраст Результат (участие, наличие победителей, призеров, лауреатов с указанием Ф.И. обучающего (воспитанника)) Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях в межаттестационный (доаттестационный) период* ( для педагога-организатора, педагога-библиотекаря, старшего вожатого, учителя-логопеда, педагога-психолога, учителя коррекционной школы)

48 48 Раздел 3. «Система педагогической деятельности»: В данном разделе педагогический работник систематизирует материалы по выполнению функций, зафиксированных в его трудовом договоре (эффективном контракте). Фиксирует свои профессиональные компетенции и анализирует их с точки зрения применения педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования. Обосновывает целесообразность применения форм, методов, приемов, технологии и подходов обучения и воспитания для обеспечения развития у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирования гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирования у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.

49 Деятельность, направленная на повышение качества образования: В данном подразделе систематизируются работы, которые демонстрируют продукты преподавательской деятельности и образовательной деятельности обучающихся. Для специалистов аттестационной комиссии педагогический работник готовит не менее двух конспектов практической деятельности по форме представленной ниже. Этапы урока (занятия, мероприятия) Деятельность педагога Деятельность обучающегося Результаты* Технологическая карта урока (занятия, мероприятия) Класс (группа) _____________ УМК (программа) _________________________________________________ Тема урока (занятия, мероприятия) _____________________________________ Тип урока (только для уроков) _________________________________________ Цель _______________________________________________________________ Задачи _____________________________________________________________ Технологии и методы работы __________________________________________ * - результатом является развитие обучающихся (в т. ч. формирование и (или) развитие УУД)

50 Деятельность, направленная на проектирование и реализацию воспитательных программ В данном подразделе фиксирует и анализирует свою деятельность по обозначенному направлению (в т. ч. работа с родителями (законными представителями) обучающихся) Деятельность, направленная на систематическое повышение своего профессионального уровня. В подраздел входят план индивидуального профессионального развития (повышения квалификации) или программа профессионального развития, построенные педагогом, этапы их выполнения и формы реализации в педагогической деятельности.

51 51 Раздел 4. «Научно-методическая деятельность» При системной положительной динамике результатов освоения обучающимися образовательной программы, педагог анализирует условия, которые позволяют обучающимся в полном объёме и успешно осваивать программу, описывает данный опыт и представляет педагогической общественности. В портфолио ведется фиксирование транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, результативность участия в профессиональных конкурсах, перечень программно-методических продуктов (формы см. ниже) и представляются документы, которые подтверждают те или иные достижения педагога; отзывы, которые презентуют результаты внешнего оценивания и самооценивания.

52 52 Также в данном разделе фиксируются продукты инновационной и (или) экспериментальной деятельности: - продукты научно – методической деятельности, которые демонстрируют работы по совершенствованию образовательной деятельности, процесса, условий, результатов. Продукты представляются в форме реализованных или в стадии реализации инновационных проектов и (или) программ организации. - продукты, направленные на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов. Работы педагогического работника по реализации экспериментов, порядок и условия, проведения которых определяются Правительством Российской Федерации.

53 53 Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов, порядок и условия, проведения которых определяются Правительством Российской Федерации Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно- педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и иными действующими в сфере образования организациями, а также их объединениями. Порядок признания организаций, указанных в части 3 настоящей статьи, региональными инновационными площадками устанавливается органами государственной власти субъектов Российской Федерации. ст.20 Федерального закона от N 273-ФЗ (ред. от ) "Об образовании в Российской Федерации").Федерального закона от N 273-ФЗ (ред. от ) "Об образовании в Российской Федерации"

54 54 Форма представленного опыта работы (доклад, публикация, творческий отчет, мастер-класс и т.д.) Документ, подтверждающий уровень (муниципальный, региональный, Всероссийский) участия с указанием названия мероприятия, организатора. Для инновационной, экспериментальной деятельности указывать полные реквизиты распорядительного акта об открытии площадки ( ______ от _____________). Тема представленного опыта работы, инновации*, эксперимента* Дата представлен ия Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности в межаттестационный (доаттестационный) период (для всех педагогических работников)

55 55 Уровень, название профессионального конкурса Название конкурсной работы Учебный год Результат Результативность участия в профессиональных конкурсах в межаттестационный (доаттестационный) период (для всех педагогических работников) Название продукта Уровень реализации Год издания или публикации Разработка программно-методических продуктов в межаттестационный (доаттестационный) период (для всех педагогических работников)

56 56 Рекомендации по оформлению педагогического портфолио в дистанционной форме Согласно Регламенту работы аттестационной комиссии Департамента общего образования Томской области по аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность для установления квалификационной категории (первой, высшей), утвержденного распоряжением Департамента общего образования Томской области от р. педагогический работник может выбрать дистанционную форму аттестации (об этом указать в заявлении). В этом случае педагогическое портфолио заполняется в дистанционной форме с приложением записи двух уроков (занятий, мероприятий) на странице Центра аттестации ТОИПКО. В разделе «Аттестуемому» выбрать ссылку в соответствии с инструкцией пройдите регистрацию. В личном кабинете необходимо заполнить все разделы портфолио!!!! Электронное портфолио выполнено в соответствии с нормативными документами по аттестации педагогических работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области и итоговым заключением.