СЕТЕВАЯ ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В УСЛОВИЯХ УПК «ТРАНСПОРТ» Марина Юрьевна Демура. - презентация

1 СЕТЕВАЯ ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В УСЛОВИЯХ УПК «ТРАНСПОРТ» Марина Юрьевна Демура

2

3 СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Это устойчивое, организационно оформленное взаимодействие образовательных организаций между собой и с субъектами внешней среды в целях повышения эффективности использования совокупного потенциала системы образования, оптимизации используемых ресурсов и достижения качества подготовки выпускников, соответствующего требованиям рынка.

4 ЗАЧЕМ РЕГИОНУ СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ? 1. Обеспечение экономии региональных ресурсов системы профобразования за счет распределения организации образовательного процесса, формирования сетевой инфраструктуры, обеспечивающей возможности коллективного использования и информационных, материально-технических и кадровых ресурсов. 2. Расширение номенклатуры образовательных программ, реализуемых учреждениями всех уровней профобразования, и повышение их доступности. 3. Обеспечение гибкости организации обучения за счет развития модульных образовательных программ и индивидуальных траекторий обучения, развития системы непрерывного образования. 4. Повышение качества подготовки выпускников образовательных учреждений

5

6

7 СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ЧЕГО НАЧАТЬ? 1. Формирование рабочей группы по сетевому взаимодействию. 2. Оценка сетевого потенциала и уровня эффективности его использования: -ресурсный анализ образовательных организаций с целью выявления «точек» концентрации уникальных ресурсов различных типов, которые могут быть использованы при сетевом взаимодействии; -оценка уровня эффективности использования уникальных ресурсов, сосредоточенных в образовательных организациях при сетевом взаимодействии. 3. Инвентаризация образовательных ресурсов, которые могут быть использованы при сетевом взаимодействии. 4. Планирование различных форматов сетевого взаимодействия. 5. Нормативно-правовое и организационное обеспечение сетевого взаимодействия образовательных организаций.

8 ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ГОРИЗОНАТАЛЬНАЯ с участием учреждений профессионального образования одного уровня ВЕРТИКАЛЬНАЯ организация совместной деятельности образовательных организаций различных уровней СМЕШАННАЯ (техникум + наука, территориально- отраслевые кластеры)

9 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ 1. Формирование единой поддерживающей инфраструктуры 1. Формирование единой поддерживающей инфраструктуры: ресурсные центры, технопарки, бизнес - инкубаторы, малые инновационные предприятия, совместные базы практик. 2. Создание общих сервисов: 2. Создание общих сервисов: профориентация, набор студентов, трудоустройство, отслеживание карьеры выпускников, повышение квалификации педагогических и управленческих кадров, базы данных по региональным рынкам труда, информационный портал, единая библиотечная система, коллективно используемые спортивные сооружения, медицинские учреждения, комбинаты питания и пр. 3. Сетевые образовательные программы и программы академической мобильности студенческий обмен, прикладной бакалавриат, технологическая практика, стажировки.

10 ПОДХОДЫ К РЕАЛИЗАЦИИ СЕТЕВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Сетевая образовательная программа как часть большого сетевого проекта – интеграция кадров, интеграция обучения и исследований, интеграция обучения и стажировок. Сетевая образовательная программа как следствие создания сетевой инфраструктуры - интеграция кадров (разработчиков программ). Сетевая образовательная программа как отдельный сетевой проект – интеграция на уровне потребителей программы. Стажировка и практика студентов и преподавателей в организациях – партнерах, приглашение профессоров.

11 ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ СЕТЕВОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Преодоление автономность и закрытости образовательной организации. Осуществление совместного взаимодействия на принципах социального партнерства. Выстраивание прочных и эффективных вертикальных и горизонтальных связей не только между учрежденческими структурами, работающими над общими проблемами. Организация связанности равноправных и независимых партнерств.

12 ПРЕИМУЩЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Динамическое изменение структуры образовательной деятельности в соответствии с изменениями спроса на рынке образовательных услуг; Расширение номенклатуры образовательных программ, реализуемых образовательными организациями и повышение их доступности; Обеспечение гибкости организации обучения за счёт реализации индивидуальных траекторий обучения; Повышение качества подготовки выпускников образовательных организаций; Дополнительный стимул для развития системы непрерывного образования;

13 ПРЕИМУЩЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Снижение издержек и затрат за счёт более эффективного использования ресурсов и развития. Создание благоприятных условий для развития кадров, повышение потенциала образовательных организаций за счет разработки и реализации предлагаемых программ, динамично реагируя на их запросы и потребности. Обеспечение полноты действий, необходимых для достижения поставленных целей, согласованность связей между всеми субъектами сетевого взаимодействия. Реализация дифференцированного подхода к работе с педагогическими работниками в соответствии с их информационными и профессиональными потребностями.

14 НОРМАТИВНО – ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ФЗ «Об образовании в РФ» Положение о лицензировании Положение об аккредитации ФГОС СПО Порядок приёма Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам УСТАВ Договор о сотрудничестве о сотрудничестве Локальные акты

15 СТ. 15. Ч ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» Сетевая форма реализации образовательных программ (далее – сетевая форма) обеспечивает возможность освоения обучающимися образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.

16 ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ, регламентирующие реализацию сетевых образовательных программ Положение об академической мобильности. Положение о порядке организации и реализации совместных образовательных программ. Порядок поступления на СОП Положение о признании периодов обучения студентов в других ОО Положение о практике по СОП Регламент приглашения преподавателей и специалистов сторонних организаций и учреждений для участия в образовательной и научной деятельности. Договор с обучающимися, осваивающими ОПОП с использованием ресурсов нескольких организаций. Порядок разработки и утверждения учебных планов, графиков, расписаний. Порядок осуществления зачётов учебных дисциплин, проф модулей, освоенных студентами в сторонних образовательных организациях. Порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации по СОП.

17 ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Отсутствие системных механизмов координации деятельности образовательных организаций, а также механизмов контроля за их совместной деятельностью и её оценки. Слабая информационная поддержка сетевого взаимодействия и, как следствие, низкий уровень понимания основных целей данного процесса и распространения результатов сотрудничества. Ограничение включение в реализацию проектов собственных ресурсов образовательной организации (финансовых, кадровых, инфраструктурных).

18 ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Если академическая мобильность предполагается в качестве обязательной составляющей программы обучения, предусмотренной стандартом и учебным планом в рамках направления подготовки специалистов среднего звена, тогда возникают и другие вопросы, в частности о порядке направления обучающегося в другие организации, финансирования такой мобильности, особенно для «бюджетных студентов» с учетом затрат каждой организации- партнера. Требуется ясно определить порядок финансирования сетевого обучения при переходе на «подушевое финансирование» обучающихся.

19 ПРОБЛЕМЫ Статья 91. Лицензирование образовательной деятельности В приложении к лицензии указываются … адреса мест осуществления образовательной деятельности, за исключением мест осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, основным программам профессионального обучения. В этой связи вопрос: как предусмотреть возможность «гибкости» образовательной организации в выборе (замене) организаций- партнеров для сетевого обучения, требуется ли при появлении нового участника сетевого взаимодействия переоформлять лицензию?

20 ПРОБЛЕМЫ. Порядок аккредитации сетевых образовательных программ? Нужна ли будет дополнительная аккредитация такой программы, если она уже аккредитована? Статья 106. Подтверждение документов об образовании и (или) о квалификации. Порядок подтверждения документов об образовании и (или) о квалификации устанавливается Правительством Российской Федерации. Требуется пересмотр нормативной базы признания с учетом требований сетевого обучения.

21 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ