Тема проекта: Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторения и для работы с одаренными. - презентация

1 Тема проекта: Методические рекомендации по использованию обновленного содержания ЕГЭ по истории на уроках обобщающего повторения и для работы с одаренными детьми. Трофимова Галина Петровна МОУ «Рамешковская СОШ» 2015.

2 Проблема проекта В связи с изменениями структуры ЕГЭ по истории возникла необходимость разработать задания, соответствующие историко-культурному стандарту, демоверсии 2016 года, которые могут быть использованы как для подготовки к ЕГЭ, так и в ходе изучения курса истории всеми учащимися, а также для работы с одаренными детьми

3 Степень актуальности Актуальность данного проекта обусловлена изменением подходов к формату ЕГЭ по истории, что нашло отражение в демоверсии 2016 г. Новые задания позволяют применить их не только при подготовке к ЕГЭ, но и для проведения текущего, тематического и итогового контроля в ходе изучения курса истории, а наиболее сложные из них могут быть востребованы при подготовке к олимпиадам по истории разного уровня.

4 Сравнение демоверсий минут 235 минут Часть задания (21 – тесты) 19 заданий Часть 2. 6 заданий

5 Новые типы заданий больше заданий на соотнесение (соответствие) (1/4) назвать термин по определению соответствие между отрывками из исторических источников и их характеристиками по отрывку определить 3 верных суждения из 6

6 Задания на соотнесение 2 события – годы 5 процессы (явления, события) – факты 9 события - участники 17 памятники культуры - характеристики

7 Работа с терминами 3 определить лишний термин из 6 предложенных 4 назвать термин по определению

8 Задания на заполнение пропусков 8 заполнение пропусков в предложениях 11 заполнение пустых ячеек в таблице

9 Краткие тексты 6 соответствие между отрывками из исторических источников и их характеристиками 10 по отрывку определить автора, событие, явление и др. 12 по отрывку определить 3 верных суждения из 6

10 Задания в рамках 2015 Работа с картой 13, 14, 15, 16 Задания с иллюстративными источниками по культуре 18, 19

11 Остальные задания первой части 1 расстановка в хронологической последовательности 7 выбор 3 характеристик процессов, явлений из 6

12 Часть 2. Задание 25 (40)

13 Соответствие историко – культурному стандарту Культурно-антропологический подход: привлечь внимание к роли личности в истории, к положительным и отрицательным результатам их деятельности. Этому способствуют задания ЕГЭ 2016: на соотнесения в вопросах культуры, персоналий и их деятельности, на характеристику периода. Регионализация: конкретных заданий нет, но так как Тверская земля находится в центре страны, то выполнение задания 25 может строиться на краеведческом материале Умения самостоятельно делать выводы, оценивать события: все задания 2 части способствуют формированию данных компетенций Использование учебника как навигатора: задания ЕГЭ не совсем соответствуют данному подходу, но учебник может использоваться для подготовки к итоговой аттестации.

14 Формирование универсальных учебных действий Находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач При подготовке к обобщающему уроку По теме: «Первые русские князья» – работа с отрывками из «Повести временных лет» Владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, под текстовую, концептуальную информацию Работа с неадаптированным текстом например - Иван Грозный «Уложение о службе « Уложение о создании стрелецкого войска» Анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы; строить логически обоснованные рассуждения Семинар по теме: «Перестройка: за и против» Классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным или самостоятельно выбранным основаниям Многопартийность в России. Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ) Обобщающий урок по теме: Военные реформы в России (Иван Грозный, ПетрI, Александр II ) Устанавливать причинно-следственные связи и аналогии Отмена крепостного права и развитие экономики в России во 2 пол. XIX в.» Революции в России и в Европе (Германия) XX в. Познавательные

15 Формирование универсальных учебных действий Регулятивные Определять цель и проблему в учебной деятельности Постановка проблемы в изучении темы урока «Опричнина Ивана Грозного: причины введения» Планировать учебную деятельность, используя ИКТ Составить план, вопросы, выделить проблему к материалу ИКТ Работать по плану, сверяясь с целью, самостоятельно находить и исправлять ошибки, используя ИКТ Характеристика исторического периода. Задание ЕГЭ 25.

16 Формирование универсальных учебных действий Коммуникативные Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов Семинарские занятия по темам курса истории Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей Работа с проектами, умение их публично защищать

17 Формирование универсальных учебных действий Личностные Осознавать целостность мира и многообразии взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции Уметь приводить и доказывать различные точки зрения, отстаивать свою позицию.

18 Примеры заданий, разработанные исполнителями проекта Задания на соотнесение 2 события – годы С древности до XVI века Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. СОБЫТИЯГОДЫ А) правление Ярослава Мудрого Б) восстание в Киеве В) «Русская Правда» Г) Любечский съезд 1) ) ) ) ) ) 1147

19 XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. СОБЫТИЯГОДЫ А) Избрание Михаила Романова на царство Б) принятие Соборного уложения В) Полтавская битва Г) начало крестьянской войны под предводительством Е.Пугачева 1)1773 г. 2)1606 г. 3)1709 г. 4)1725 г. 5) 1613 г. 6) 1649 г.

20 конец XVIII века – XIX век СОБЫТИЯГОДЫ A) основание Крымского ботанического сада Б) открытие Пулковской обсерватории B) издание первой экономико-географической карты России Г) реформа образования 1) 1842 г. 2) 1801 г. 3) 1812 г. 4) 1839 г. 5) 1853 г. 6) 1803 г. Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

21 СОБЫТИЯГОДЫ А) Поражение русских войск под Мукденом Б) Поражение русских войск на р.Шахе В) «Кровавое воскресенье» : расстрел правительственными войсками демонстрации Г) Высочайший манифест «Об усовершенствовании государственного порядка» 1) октябрь ) 9 января ) 25 февраля ) 6 августа ) 17 октября ) 11 декабря 1905 Установите соответствие между событиями и их годами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца. XX век

22 Задания на соотнесение 5 процессы (явления, события) – факты С древности до XVI века ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)ФАКТЫ А) прекращение княжеских усобиц Б) объединение русских земель вокруг Москвы В) распространение христианства Г) призвание варяг на Русь 1) правление Ярослава Мудрого 2) возвышение Твери 3) внутренняя политика Ивана III 4) созыв Любечского съезда 5) становление династии Рюриков 6) первое упоминание о Москве Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

23 XVII – (первая половина)XVIII века ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)ФАКТЫ А) первые преобразования Петра I Б) интервенция В) окончательное закрепощение крестьян Г) бюрократизация страны 1) осада Смоленска и Троице – Сергиевой лавры 2) урочные годы 3) приказная волокита 4) Табель о рангах 5) новое летоисчисление 6) бессрочный сыск беглых крестьян Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

24 Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца конец XVIII века – XIX век ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ А) введение «золотого стандарта» Б) присоединение к России Финляндии В) присоединение к России территории Закавказья Г) распад третьей антифранцузской коалиции 1) русско-шведская война г.г. 2) денежная реформа Витте С.Ю. 3) сражение под Аустерлицем 4) русско-персидская война г.г. 5) русско-турецкая война г.г. 6) осада Плевны

25 XX век Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)ФАКТЫ А) первые революционные преобразования большевиков Б) центральный вопрос заседаний первой государственной Думы В) Высочайший манифест об усовершенствовании государственного порядка Г) двоевластие 1) дарование гражданских свобод 2) создание Временного правительства 3) принятие Декрета о мире 4) отмена выкупных платежей 5) аграрный вопрос 6) временное правительство и Совет рабочих и солдатских депутатов

26 Задания на соотнесение 9 события - участники С древности до XVI века СОБЫТИЯУЧАСТНИКИ A)введение Юрьева дня Б) написание «Поучения детям» В) победа на Куликовом поле Г) укрепление Владимиро- Суздальского княжества 1) Ярослав Мудрый 2) Андрей Боголюбский 3) Владимир Мономах 4) Дмитрий Донской 5) Иван III 6) Юрий Долгорукий Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

27 XVII – (первая половина)XVIII века Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯУЧАСТНИКИ А) штурм Измаила Б) Полтавская битва В) церковная реформа Г) дворцовые перевороты 1) Никон 2) Анна Ивановна 3) Петр I 4) А. Курбский 5) А. Брусилов 6) А.В. Суворов

28 конец XVIII века – XIX век СОБЫТИЯУЧАСТНИКИ А) победа русского флота в Синопском сражении Б) разгром турецкого флота в Чесменской бухте В) взятие крепости Измаил Г) победа русского флота у мыса Калиакрия 1) Ушаков Ф.Ф. 2) Нахимов П.С. 3) Спиридов Г.А. 4) Апраксин Ф.М. 5) Суворов А.В. 6) Потемкин Г.А. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

29 XX век Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯУЧАСТНИКИ А) Арест 26 июня 1953 года Л.П.Берия Б) Кампания борьбы с космополитизмом В) Борьба с коррупцией («узбекское дело») Г) Создание ГКЧП 19 августа 1941 года 1) П. Жемчужина 2) Г.К. Жуков 3) В.С. Павлов 4) Ш.Р. Рашидов 5) М.С. Горбачёв 6) Р.И. Хазбулатов

30 Задания на соотнесение 17 памятники культуры - характеристики С древности до XVI века ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ А) «Слово о законе и благодати» Б) «Повесть временных лет» В) «Поучение детям» Г) «Задонщина» 1) Илларион 2) Владимир Мономах 3) Нестор 4) Ярослав Мудрый 5) Софроний Рязанец 6) Сильвестр Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

31 XVII – (первая половина)XVIII века ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ А) церковь Покрова в Филях Б) Домострой В) Ведомости Г) книга по большому чертежу 1)Первая печатная газета в России 2) одна из географических карт 3) Подборка сведений об иностранных державах 4) Учебное пособие XVII века 5) Храм в стиле «московского барокко» 6) автор- священник Сильвестр Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

32 конец XVIII века – XIX век Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ А) Казанский собор Б) Исаакиевский собор В) картина «Всадница» Г) «Явление Христа народу» 1) Архитектор - О. Монферран 2) В 1813 году в нем был похоронен полководец Кутузов М.И. 3) выставлена в Третьяковской галерее 4) сюжет картины взят из античной мифологии 5) на создание этого полотна у художника ушло почти 20 лет 6) автор - П.А. Федотов

33 XX век ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ А) поэма «Двенадцать» Б) произведение «Матренин двор» В) поэма «Василий Теркин» Г) «Двенадцать стульев» 1)Автор – В.В. Маяковский 2) Автор был главным редактором «Новой жизни» 3) Автор – А. Блок 4) Автор – главный редактор журнала «Новый мир» 5) Автор был репрессирован 6) Автору было запрещено печататься в журналах «Звезда» и «Ленинград» Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

34 Задания на заполнение пропусков 8 заполнение пропусков в предложениях С древности до XVI века Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) Первоначально князь Владимир по указанию своего отца княжил в ______. Б) ______________ - столица древлян, был сожжен княгиней Ольгой. В) Добрыня, дядя князя Владимира, «крестил» _____________ огнем и мечем. Пропущенные элементы: 1) Переяславль 2) Любеч 3) Чернигов 4) Искоростень 5) Новгород 6) Смоленск

35 XVII – (первая половина)XVIII века Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) В середине XVII в. Активно осваивались территории _________. Б) Здесь появились первые укрепленные поселения, которые назывались _______. В) Местную власть осуществляли _________. 1) Дикое поле 2) поселки 3) волостели 4) Сибирь и Дальний Восток 5) остроги 6) воеводы

36 конец XVIII века – XIX век Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) ______ назначен главнокомандующим русской армией в августе 1812 года. Б) В _______ состоялся военный совет, решивший судьбу Москвы. В) Во время Бородинской битвы был смертельно ранен генерал __________. 1) Раевский Н.Н. 2) с. Тарутино 3) Кутузов М.И. 4) г. Смоленск 5) Багратион П.И. 6) д. Фили

37 XX век Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. А) В ________3 марта 1918 года советская делегация, возглавляемая Г. Я. Сокольником и Г. В. Чичериным, подписала мирный договор. Б) В годы ВОВ крупнейшим организатором военного производства был ____________ председатель Госплана СССР. В) Первая встреча лидеров «большой тройки» И. В. Сталина, Ф. Рузвельта и У. Черчилля произошла в ________________. 1) Рига 2) А. И. Шахорин 3) Брест-Литовск 4) Н. А. Вознесенский 5) Ялта 6)Тегеран

38 Используемая литература Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. / Сост. Савинов Е.С. М.: Просвещение, с. (Стандарты второго поколения) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный 19644). Кириллов В.В. Кулагина Г.М. История России. Справочник – Эксмо Москва, 2014 г. Данилов А.А История России в вопросах и ответах. М., Уткина Э.В Подготовка к олимпиадам по истории 8-11 кл., 2-е изд. - М.: Айрис-пресс, Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Шестаков В.А. История России с древнейших времен до наших дней. В 2-х томах. М.: Аверьянов Л.Я. Хрестоматия (Тексты по истории России). Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс. Профильный уровень. 18-е изд. - М.: и « 100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению» ФИПИ Демоверсия ЕГЭ по истории 2016 г. Историко-культурный стандарт