Скачать презентацию
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите
1
Тутаевский муниципальный район
2
Территория кв.км Численность населения на г. составляет 58,5 тысяч человек. Центр района – г. Тутаев, образованный в 1822 году. На территории района 7 городских и 16 сельских школ, православная школа, 26 МДОУ, Красноборская специальная школа, Малаховский детский дом, 4 ДЮСШ, ДЭБЦ «Дом природы», ЦДТ, СЮТур Тутаевский муниципальный район
3
Содержание деятельности службы практической психологии Тутаевского муниципального района
4
Развитие службы практической психологии 1991 год – 2 психолога (СОШ 6, СОШ 1) 1997 год – 12 психологов в СОШ и МДОУ 2000 год – 15 психологов 2004 год – психолого-педагогическая школа при ЦДТ 2006 год – открытие Центра ПМСС «Стимул» 2006 год – МО школьных и дошкольных психологов 2010 год – 34 психолога в СПП ТМР
6
Кадровый состав по уровню квалификации на г.
7
Кадровый состав по типам образовательных учреждений на г.
8
Приоритетные цели СПП ТМР Создание оптимальных условий для гармоничного развития личности ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Выявление и обеспечение условий для самореализации детей, имеющих особые образовательные потребности. Создание условий для самоопределения – личностного, интеллектуального, профессионального – обучающихся, их социализации. Сопровождение обучающихся (воспитанников) при переходе на новый образовательный уровень. Содействие сохранению и укреплению психологического здоровья воспитанников, в т.ч. – профилактика аддиктивного поведения, профилактика злоупотребления ПАВ и т.п.
9
Приоритетные цели СПП ТМР Совершенствование методической базы учебно-воспитательного процесса, внедрение инновационных технологий. Содействие социально-психологической адаптации обучающихся к новым условиям обучения. Повышение психологической компетентности участников образовательного процесса. Содействие успешному освоению учащимися образовательных программ (повышение эффективности развивающих программ, программ дополнительного образования, индивидуализация, повышение учебной мотивации обучающихся и т.п.) Предотвращение проблем во взаимоотношениях участников образовательного процесса.
10
Содействовать полноценному личностному и интеллектуальн ому развитию детей на каждом возрастном этапе.
11
Формировать способности к саморазвитию, самоопределению, самореализации.
12
Содействовать в приобретении обучающимися, воспитанниками общеобразовательных учреждений психологических знаний, умений, навыков необходимых для получения профессии, построения карьеры, достижения успехов в жизни, в выборе профессионального и образовательного маршрута.
13
Формировать социальную ответственность и устойчивую мотивацию для обеспечения индивидуального и личностного подхода к каждому ребенку у педагогов и других лиц образовательного процесса.
14
Осуществлять индивидуально- ориентированную психологическую помощь детям и подросткам.
15
Содействовать педагогическим коллективам в гармонизации социально- психологического климата в образовательном учреждении.
16
Формировать социальную ответственность у детей и подростков за свое поведение, создание условий устойчивой мотивации на здоровый образ жизни, стремление иметь здоровую и прочную семью, сознательно относиться к рождению и воспитанию детей.
17
Результаты деятельности службы практической психологии Тутаевского муниципального района
18
Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса создана система социально-психологических условий, для повышения уровня развития познавательной и эмоционально-волевой сфер; повышение психологической компетентности педагогов и родителей; оптимизация взаимодействия участников образовательного процесса;
19
Психологическое сопровождение перехода на новый образовательный уровень У 86% детей сформированы компоненты готовности к переходу на новый образовательный уровень. Повысился процент успеваемости. Условия обучения соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся.
20
Участие в деятельности по сохранению и укрепление здоровья обучающихся (воспитанников) повышение социальной ответственности у детей и подростков за свое поведение; создание условий устойчивой мотивации на здоровый образ жизни, стремление иметь здоровую и прочную семью, сознательно относиться к рождению и воспитанию детей;
21
Мониторинг ситуации употребления ПАВ в ОУ ТМР Т а б а к о к у р е н и е
22
Мониторинг ситуации употребления ПАВ в ОУ ТМР А л к о г о л ь
23
Мониторинг ситуации употребления ПАВ в ОУ ТМР Н а р к о т и к и
24
Мониторинг ситуации употребления ПАВ в ОУ ТМР Т о к с и к о м а н и я
25
Ситуация с употреблением ПАВ в образовательных учреждениях ТМР за год
26
Психологическое сопровождение адаптации на новом этапе обучения Успешная адаптация детей к ДОУ. Снижение трудно адаптируемых обучающихся среди первоклассников. Повышение адаптивных способностей детей в группе сверстников среди 5 и 10 классов.
27
Психологическое сопровождение развития личности обучающихся (воспитанников) Снижение количества агрессивных детей и детей с заниженной самооценкой. Повышения процента (на 3%) детей с высоким уровнем воспитанности.
28
Психологическое сопровождение профессионального самоопределения, предпрофильной подготовки профильного обучения обучающиеся сориентированы в выборе дальнейшего образовательного и профессионального маршрута с учётом их способностей, возможностей и мотивационной направленности; с учетом ситуации на рынке труда; обучающимися осуществлен выбор профиля обучения, во многих случаях – выбор профессии.
29
Алгоритм поддержки и консультирования обучающихся в профильном обучении 1 этап Диагностика профессионального самопознания и самоопределения 2 этап Консультирование (соответствие выбранного профиля психологическим и интеллектуальным особенностям, профессиональным предпочтениям) 3 этап Построение индивидуального маршрута профильного и профессионального обучения, помощь в выборе учебного заведения 4 этап Реализация мероприятий, направленных на осознанный выбор профессии (школа, доп.образование, центры)
30
Какой профиль, из имеющихся в школах города, ты выбрал (бы)?
31
Какой из представленных выше профилей ты бы выбрал?
32
Выбор будущей профессии
33
Психологическое сопровождение детей, имеющих особые образовательные потребности положительная динамика познавательного и личностного развития участников коррекционно- развивающих групп; выявление индивидуальных особенностей обучающихся (воспитанников), их учет в воспитательно- образовательном процессе, в коррекционной работе; выбор образовательного маршрута для обучающегося с учетом индивидуальных особенностей; создание условий для благополучной реализации образовательных потребностей;
34
Категория ДетиРодителиПедагог и Администра ция ДругиеВсего Обратившиеся впервые Обратившиеся повторно Общее количество обратившихся Общее количество людей, получивших психологическую помощь, по категориям в учебном году
35
Количественные показатели по видам работ за 2008 – 2009 год
36
Информационно - методическое и материально - техническое обеспечение деятельности СПП Повышается статус психолога в образовательном учреждении. Прослеживается заинтересованность администраций и участников образовательного процесса. Нормативно-правовое и информационно-методическое обеспечение своей профессиональной деятельности преобладающее большинство педагогов-психологов ОУ (всех типов) города считают вполне достаточным. Материально-техническое обеспечение педагогов-психологов значительно улучшается с каждым годом. Д еятельность многих педагогов-психологов осложняет отсутствие рабочего кабинета или необходимость делить его с другими специалистами.
37
Перспективы развития СПП ТМР расширение психолого-педагогических услуг для родителей; совершенствование коррекционной работы с детьми с ОВЗ; систематизирование работы по предпрофильной подготовке и сопровождение профильного обучения; работа по ранней профилизации (5-8 классы); увеличение количества психологов, повышающих квалификацию; использование новейших методик и технологий в работе с обучающимися; разработка, апробация и совершенствование программ.
Еще похожие презентации в нашем архиве:
