Что значит слово «нравственность» Из словаря С.И. Ожегова: «Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек; правила поведения, определяемые. - презентация

1 Что значит слово «нравственность» Из словаря С.И. Ожегова: «Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек; правила поведения, определяемые этими качествами». бледнова Н.А.

2 Что значит слово «эстетический» из словаря С.И. Ожегова: из словаря С.И. Ожегова: «художественный, относящийся к чувству прекрасного, к красоте и её восприятию» бледнова Н.А.

3 Тема урока: «Нравственно-эстетические аспекты характеристики главного героя в разных ситуациях и взаимоотношениях с другими персонажами (по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени») бледнова Н.А.

4 Эпиграфы к уроку А воздух свеж и чист, как поцелуй ребёнка… Зачем я жил? Для какой цели я родился? А воздух свеж и чист, как поцелуй ребёнка… Зачем я жил? Для какой цели я родился? ( М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени») ( М.Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени») Посмотрите в лицо женщине, и вы скажите всё об обществе. Китайская пословица Посмотрите в лицо женщине, и вы скажите всё об обществе. Китайская пословица Существо особенное … Существо особенное … (М.Ю. Лермонтова, «Герой нашего времени») (М.Ю. Лермонтова, «Герой нашего времени») …что есть красота, и почему её обожествляют люди? …что есть красота, и почему её обожествляют люди? Сосуд она, в котором пустота, или огонь, мерцающий в сосуде? Н. Заболоцкий Н. Заболоцкий бледнова Н.А.

5 Цель урока: рассмотреть систему образов романа (через аспекты характеристики главного героя в разных ситуациях и взаимоотношениях с другими персонажами) рассмотреть систему образов романа (через аспекты характеристики главного героя в разных ситуациях и взаимоотношениях с другими персонажами) бледнова Н.А.

6 Работа в группах: Отношение к року, судьбе (например: Вулич и Печорин – фаталист кто?) Отношение к року, судьбе (например: Вулич и Печорин – фаталист кто?) Отношение к женщине, любви (Грушницкий и Печорин – кто любит и кого?) Отношение к женщине, любви (Грушницкий и Печорин – кто любит и кого?) Близость к природе (Максим Максимыч, Бела и Печорин – чувство глубоки: любование и наблюдательность) Близость к природе (Максим Максимыч, Бела и Печорин – чувство глубоки: любование и наблюдательность) Отношение к дружбе (Вернер, Максим Максимыч и Печорин – почему не друзья?) Отношение к дружбе (Вернер, Максим Максимыч и Печорин – почему не друзья?) Осознание своих достоинств (Печорин – ум, способность подавить оскорбленное самолюбие, наличие порывов глубокого искреннего чувства) Осознание своих достоинств (Печорин – ум, способность подавить оскорбленное самолюбие, наличие порывов глубокого искреннего чувства) Недостатки, с которыми боролся (Исповедь Печорина перед кн. Мери) Недостатки, с которыми боролся (Исповедь Печорина перед кн. Мери) бледнова Н.А.

7 Воспроизведение полученных данных Работа в группах сменного состава: Поделитесь информацией с одногруппниками Поделитесь информацией с одногруппниками Назовите те качества, которые являются значимыми для характеристики личностей героев Назовите те качества, которые являются значимыми для характеристики личностей героев рассмотрите репродукции, иллюстрации к роману. рассмотрите репродукции, иллюстрации к роману. бледнова Н.А.

8

9 Портрет Григория Печорина, выполненный художником Боклевским бледнова Н.А.

10 Работа по сравнению Назовите героев, которые могут быть отчасти «родны» (рассмотреть возможность «двойников) по духу Печорину Назовите героев, которые могут быть отчасти «родны» (рассмотреть возможность «двойников) по духу Печорину Назовите противоположных, антиподов Печорина (заполнение кластера 3) Назовите противоположных, антиподов Печорина (заполнение кластера 3) бледнова Н.А.

11 Могут быть близки бледнова Н.А. Максим Максимыч Вернер (двойники?) ПЕЧОРИН женщины Кн. Мери (непонимание, «девочка») Бела (страсть, игра) Вера страсть, любовь антиподы Грушницки й, Вулич (двойник?)

12 Решение частной проблемы бледнова Н.А. Как вы думаете, какие герои могут оказаться «успешными» в сегодняшней, тоже весьма непростой в нравственном отношении действительности? (Сегодня также может быть место всем этим персонажам, потому что проблема отношения человека к себе и к окружающим, к миру в целом актуальна во все времена, также проблема нравственного выбора также может быть критерием оценки человеческой личности сегодня) К какому выводу приходит герой М.Ю. Лермонтова в финале (что главное ценит автор в своём герое?)

13 вывод бледнова Н.А. Вина Печорина в сложившихся обстоятельствах, конечно же, есть, и он это осознает, но Печорин, одновременно, может рассматриваться и как жертва: Печорин обречен своим характером на одиночество, именно это обстоятельство усугубляет его внутренний разлом. Его противоречивое положение подчеркивает, что Печорин – натура глубокая, способная к самоанализу.)

14 Итоги урока бледнова Н.А. Над какой темой сегодня работали? Что мы выявили в ходе работы? Поняли ли мы причины отношения автора к главным героям произведения? Как вы оцениваете свою работу (по 5-бальной системе)

15 Домашнее задание Ответьте письменно на вопрос: бледнова Н.А. «Почему гибель Печорина автор оставил тайной?»

16 Благодарю своих учащихся за работу! Благодарю гостей за внимание! Желаю успехов! Н.А. Бледнова Н.А. Бледнова бледнова Н.А.