Фахова компетентність вчителя - важлива умова при впровадженні нових Державних стандартів у школі 2015/2016 навч. рік. - презентация

1 Фахова компетентність вчителя - важлива умова при впровадженні нових Державних стандартів у школі 2015/2016 навч. рік

2

3 ОСНОВНИЙ РЕЗУЛЬТАТ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ ШКОЛИ - формування компетентного випускника, здатного використовувати отримані знання в реальному житті, витримувати конкуренцію на ринку праці

4 П ІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІВ ЯК УМОВА ВСЕБІЧНОГО РОЗВИТКУ УЧНІВ ТА ФОРМУВАННЯ КЛЮЧЕВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УСПІШНОЇ ОСОБИСТОСТІ ВИПУСКНИКА ШКОЛИ Науково – методична проблемна тема школи на 2015 – 2020 роки Випускник

5 спрямованість процесу навчання на формування і розвиток ключових (базових і основних) та предметних компетенцій особистос ті

6

7

8

9 Компетенція – добра обізнаність із чим-небудь, коло повноважень когось; Компетентність – володіння людиною певною компетенцією; Компетентний – такий, що має достатні знання у якій-небудь галузі, добре з чим-небудь обізнаний.

10 ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ сукупність знань і умінь, необхідних для ефективної професійної діяльності: вміння аналізувати, передбачати наслідки професійної діяльності, використовувати ( застосовувати) необхідну інформацію.

11 Сучасний педагог повинен володіти такими професійними компетентностями: громадянська компетентність; соціальна компетентність; загальнокультурна компетентність; уміння вчитись; технологічна (інформаційна) компетентність; науково-методична компетентність; прогностична компетентність; комунікативна компетентність; здоров'язберігаюча компетентність; підприємницька компетентність; налаштованість на саморозвиток і самовдосконалення; рефлексивна компетентність. Сучасний педагог повинен володіти такими професійними компетентностями: громадянська компетентність; соціальна компетентність; загальнокультурна компетентність; уміння вчитись; технологічна (інформаційна) компетентність; науково-методична компетентність; прогностична компетентність; комунікативна компетентність; здоров'язберігаюча компетентність; підприємницька компетентність; налаштованість на саморозвиток і самовдосконалення; рефлексивна компетентність.

12 Компетентність вчителя – це синтез професіоналізму, (спеціальна, методична, психолого- педагогічна підготовка) творчості, (творчість відносин, самого процесу навчання, оптимальне використання засобів, прийомів, методів навчання) і мистецтва (акторство і ораторство).

13 П РОФЕСІЙНИМ ОБОВ ЯЗКОМ УЧИТЕЛЯ Є ПОСТІЙНЕ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ, УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ

14 «Г ОЛОВНИМ СЬОГОДНІШНІМ ЗАВДАННЯМ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ Є ВИРОБНИЦТВО КОМПЕТЕНТНИХ ЛЮДЕЙ - ЛЮДЕЙ, ЯКІ БУЛИ Б ЗДАТНІ ЗАСТОСОВУВАТИ СВОЇ ЗНАННЯ В УМОВАХ, ЩО ЗМІНЮЮТЬСЯ, І... ЧИЯ ОСНОВНА КОМПЕТЕНЦІЯ ПОЛЯГАЛА Б В УМІННІ ВКЛЮЧАТИСЯ В ПОСТІЙНЕ САМОНАВЧАННЯ ПРОТЯГОМ ВСЬОГО СВОГО ЖИТТЯ ». М АЛКОЛЬМ Н ОУЛЗ

15 МЕХАНІЗМИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА : - Н АВЧАННЯ НА КУРСАХ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ, В ТОМУ ЧИСЛІ В ДИСТАНЦІЙНОМУ РЕЖИМІ ТА ІН. - Р ОБОТА ШМО, ТВОРЧІ ГРУПИ, МАЙСТЕР - КЛАСИ, ПРЕДМЕТНІ ТИЖНІ. - А КТИВНА УЧАСТЬ У ПЕДРАДАХ, СЕМІНАРАХ, КОНФЕРЕНЦІЯХ. - У ЧАСТЬ У РІЗНИХ КОНКУРСАХ. - У ЧАСТЬ У ДОСЛІДНИЦЬКИХ РОБОТАХ, СТВОРЕННЯ ВЛАСНИХ ПУБЛІКАЦІЙ. - У ЗАГАЛЬНЕННЯ І ПОШИРЕННЯ ДОСВІДУ. - А ТЕСТАЦІЯ. - Т ВОРЧИЙ ЗВІТ. - В ИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ МЕТОДИК, ФОРМ, ВИДІВ, ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ І НОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ. - С АМООСВІТА. - Р ОЗРОБКА СИСТЕМИ СТИМУЛЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ.

16 Напрямки формування компетентного педагога Педагогічна рада Інформаційно- освітня діяльність Методична підтримка Методичні об'єднання Моніторинг Форми, методи, заходи Питання дидактики. Моніторинг якості освіти. Самоосвіта вчителів, учнів. Удосконалення уроку. Формування компетентнісних теорій та практик. Семінари. Конференції. Педагогічні читання. Консультації Розроблення рекомендацій. Узагальнення пед. досвіду. Консультативна робота. Методичні оперативки. Створення психолого- пед.умов для творчого розвитку особистості вчителя. Самоосвіта. Відкриті заходи. Професійне становлення. Педагогічний аналіз. Стимулювання.

17 Г РАФІЧНІ ПОКАЗНИКИ АТЕСТАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ШКОЛИ

18 Стимулювання професійної майстерності педагогів школи п\пНагородиРік чол. 1Знак «Відмінник освіти України» 2Почесна грамота Міністерства освіти і науки України 3Грамота (Управління) Департаменту освіти і науки Одеської облдержадміністрації 4Грамота управління освіти Біляївської райдержадміністрації

19 Станом на вересень 2015 року рівень кваліфікації педпрацівників школи є наступним: з\ п Рік Усього педаго- гів Мають кваліфікаційну категоріюМають звання Спеціаліст ІІ категорії Спеціаліст І категорії Спеціаліст вищої категорії Учитель - методист Старший учитель Чол% % % % % %

20 ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ Професійні знання Педагогічна культура Педагогічна техніка Гуманістична спрямованість Вміння спілкування Здібності Педагогічний досвід ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ Бездоганне вміння навчати Формування позитивних рис Розвиток творчих здібностнй ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ Творча діяльність учителяТворча діяльність учня

21 ЦЕ ЩОДЕННЕ НАВЧАННЯ. І ЗРОЗУМІЛО, ЯКЩО Є БАЖАННЯ НАВЧАТИСЯ, ТО ВЧИТЕЛЬ ПОСТІЙНО БУДЕ ПРАЦЮВАТИ НАД ПІДВИЩЕННЯМ РІВНЯ СВОЄЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ, ЩОБ У РЕЗУЛЬТАТІ ДОСЯГТИ ВЕРШИН ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ І СТАТИ СПРАВЖНІМ ТВОРЧИМ МАЙСТРОМ СВОЄЇ СПРАВИ. П РОФЕСІЯ ВЧИТЕЛЯ – ЦЕ ЩОДЕННЕ НАВЧАННЯ. І ЗРОЗУМІЛО, ЯКЩО Є БАЖАННЯ НАВЧАТИСЯ, ТО ВЧИТЕЛЬ ПОСТІЙНО БУДЕ ПРАЦЮВАТИ НАД ПІДВИЩЕННЯМ РІВНЯ СВОЄЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ, ЩОБ У РЕЗУЛЬТАТІ ДОСЯГТИ ВЕРШИН ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ І СТАТИ СПРАВЖНІМ ТВОРЧИМ МАЙСТРОМ СВОЄЇ СПРАВИ.

22 РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ

23 Професійна компетентність учителя – це результат творчої професійної діяльності, інтегрований показник особистісно-діяльнісної сутності педагога та умова успішного впровадження нових Державних стандартів освіти.