ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ МИШИНА И.А., АПК и ППРО. - презентация

1 ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ МИШИНА И.А., АПК и ППРО

2 ИЗ КОНЦЕПЦИИ НОВОГО УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ Значительную перспективу для проектирования содержания курса отечественной истории предоставляют современные культурологические исследования, касающиеся диалога культур в одном историческом пространстве («по горизонтали») и во времени («по вертикали»). Характеристика многообразия и взаимодействия культур народов, вошедших на разных этапах истории в состав многонационального Российского государства, помогает формировать у учащихся чувство принадлежности к богатейшему общему культурно-историческому пространству, уважение к культурным достижениям и лучшим традициям своего и других народов.

3 ИЗ КОНЦЕПЦИИ НОВОГО УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ Это, в свою очередь, служит основой способности к диалогу в школьном и внешкольном общении, социальной практике. Формирование способности школьников к межкультурному диалогу, способности воспринимать цивилизационные и культурные особенности - значимая задача. Важным в мировоззренческом отношении является восприятие школьниками памятников истории и культуры как ценного достояния страны и всего человечества, сохранять которое должен каждый. Формирование бережного отношения к культурному наследию - одна из задач курса отечественной истории.

4 ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА: КРИЗИС ИДЕИ «НАЦИОНАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА» В.В. ПУТИН: «За "провалом мультикультурного проекта" стоит кризис самой модели "национального государства" - государства, исторически строившегося исключительно на основе этнической идентичности. И это - серьезный вызов, с которым придется столкнуться и Европе, и многим другим регионам мира» («Россия: национальный вопрос», ) «Россия возникла и веками развивалась как многонациональное государство, в котором постоянно шел процесс взаимного привыкания, взаимного проникновения, смешения народов на семейном, на дружеском, на служебном уровнях. Сотен этносов, живущих на своей земле вместе и рядом с русскими» («Россия: национальный вопрос», )

5 ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА: ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ПАТРИОТИЗМА «Великая миссия русских - объединять, скреплять цивилизацию. Языком, культурой, "всемирной отзывчивостью", по определению Федора Достоевского (…) Скреплять в такой тип государства-цивилизации, где нет "нацменов", а принцип распознания "свой-чужой" определяется общей культурой и общими ценностями». …нужна культурная политика, которая на всех уровнях - от школьных пособий до исторической документалистики - позволяла бы представителю каждого этноса, так же как и потомку «красного комиссара» или «белого офицера», видеть свое место и ощущать себя наследником «одной для всех» - противоречивой, трагической, но великой истории России. …необходима стратегия национальной политики, основанная на гражданском патриотизме. Любой человек, живущий в России, «должен, прежде всего, быть гражданином России и гордиться этим». «Мы веками жили вместе. Вместе победили в самой страшной войне. И будем вместе жить и дальше. А тем, кто хочет или пытается разделить нас, могу сказать одно - не дождетесь…»

6 ДОМОЙ!

7 НАША РОДИНА

8 ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ - Формировать единое культурно-историческое пространство Российской Федерации; - формировать представление об основных этапах развития многонационального российского государства; - показать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса; - российская история – это история всех территорий, стран и народов, которые входили в состав нашего государства в соответствующие эпохи. - применить новый подход к истории российской культуры как к непрерывному процессу обретения национальной идентичности, не сводящемуся к перечислению имен и творческих достижений, логически увязанному с политическим и социально-экономическим развитием страны.

9 ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ Этнокультурный компонент: история страны через историю регионов. В школьном курсе истории необходимо усилить акцент на многонациональном и поликонфессиональном составе населения страны как важнейшей особенности отечественной истории. Преподавание региональной истории в контексте истории России является необходимой составляющей развития демократического государства, формирования современной толерантной личности, готовой к восприятию этнического и конфессионального многообразия мира. Для каждого из регионов России должен быть сформирован перечень «сквозных» исторических сюжетов, основанных на балансе между историей государства, общества и отдельных людей, между политической, социальной и культурной историей, между историей национальной, мировой и локальной.

10 ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ Предметом патриотической гордости, несомненно, является великий труд народа по освоению громадных пространств Евразии с ее суровой природой, формирование российского социума на сложной многонациональной и поли конфессиональной основе, в рамках которого преобладали начала взаимовыручки, толерантности и веротерпимости, создание науки и культуры мирового значения. История религий, в первую очередь православия, должна излагаться системно и пронизывать собой все содержание учебника. Обязательно также в учебник включать сведения о распространении основных нехристианских конфессий (ислама, иудаизма и буддизма) на российской территории.

11 ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ СТАНДАРТ …сформировалась существенная составляющая отечественного исторического сознания – мы граждане великой страны с великим прошлым. Это … позволит логично и непротиворечиво рассмотреть вопросы межнациональных взаимоотношений. … необходимо расширить объем учебного материала по истории народов России, делая акцент на взаимодействии культур, на укреплении экономических, социальных, политических и других связей между народами. Речь должна идти об истории межнациональных отношений на всех этапах отечественной истории. Следует подчеркнуть, что пребывание в составе Российской империи имело положительное значение для ее народов: безопасность от внешних врагов, прекращение внутренних смут и междоусобиц, экономическое развитие, распространение просвещения, образования, здравоохранения и др. В школьном курсе должен превалировать пафос созидания, позитивный настрой в восприятии отечественной истории. Трагедии, разумеется, нельзя замалчивать, но необходимо подчеркивать, что русский и другие народы нашей страны находили силы вместе преодолевать выпавшие на их долю тяжелые испытания.

12 СЛАВЯНЕ В ВЕЛИКОМ ПЕРЕСЕЛЕНИИ НАРОДОВ

13 ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ В ДРЕВНОСТИ

14 ВАРЯГИ-ВИКИНГИ

15 СЛАВЯНЕ И СОСЕДНИЕ НАРОДЫ

16 НАРОДЫ УРАЛЬСКОЙ СЕМЬИ

17 ЕВРОПА И ДРЕВНЯЯ РУСЬ

18 ДРЕВНЕТЮРКСКИЕ ГОСУДАРСТВА

19

20 РУСЬ И СТЕПЬ

21

22 ИМПЕРИЯ ЧИНГИСХАНА

23 ПОСТОРДЫНСКОЕ ПРОСТРАНСТВО

24 СОВРЕМЕННЫЕ ТЮРКСКИЕ НАРОДЫ

25 РУСЬ НА ПОСТОРДЫНСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ

26 ФОРМИРОВАНИЕ ТЕРРИТОРИИ РОССИИ

27

28 СМУТНОЕ ВРЕМЯ

29 РЕЧЬ ПОСПОЛИТАЯ

30 СЕВЕРНАЯ ВОЙНА

31 НАРОДЫ КАВКАЗА

32 РЕЛИГИОЗНЫЕ КОНФЕССИИ В ЕВРОПЕ