Сыныптағы диалогтің маңызы. Коучинг.Әңгіме туралы әңгіме. Сайпеденова.Ж. Атырау облысы Исатай ауданы Новобогат орта мектебі - презентация

1 Әңгіме туралы әңгіме

2 Ұйымдастыру: Үшеуден отырады, екеуі қарсы, ал біреуі сәл алшақта – сөйлесуге қатыспайды, бірақ бақылайды. Жаттығудың сипаттамасы: Топта үшеуден отырады. Сөйлеуші, сұрақ қоюшы және жазып алушы рөлін атқарады. Сөйлеуші бір нәрсені айтады, сұрақты түсіндіреді немесе пікірін білдіреді. Сұрақ қоюшы көмектесіп айтып отырады және түсінтеме беруді сұрайды. Жазып алушы қажетті жерлерін түрліп алып, әңгіме соңында қорытынды Тыңдап отырған үштік

3 Суретте қандай әңгіме болуы мүмкін

4 Әңгіменің түрлері Мерсер (1995) әңгімелесудің үш түрін анықтады: Әңгіме-дебат (мәлімдеу және қарсы мәлімдеу) Кумулятивтік Топтық ( қайталау, мақұлдау, түсіндіру) Зерттеушілік ( сыни әрі сындарлы).

5 Әңгіме- дебат Әрекетесуден гөрі көбірек дауласады. Тыңдамайды. Әркім өз пікірін ұсынады. Өз қорытындыларын жасайды.

6 Кумулятивтік әңгіме Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың мех.түрде келісуі Әңгіме білім алмасу мақсатында жүргізілгенімен, өзгелер ұсынған идеяларды төзімділікпен тыңдау Идея қайталанады, жасалынады, бірақ мұқият бағалана бермейді

7 Зерттеушілік кезінде Барлы ғ ы белсенді қ атысады Бір-біріне с ұ ра қ тар береді Сен не ойлайсы ң …? Сен неге солай ойлайсы ң …? Тиісті а қ паратпен б ө ліседі Есі ң ізде ме..? Ө з пікірін негіздейді …..сонды қ тан мен осылай ойлаймын сындарлы сынайды И ә, біра қ …… Келісімге қ ол жеткізуге тырысады …. біз келісеміз

8 Әңгіменің бес үлгісі Алдарыңызға диалогті оқытудың үш түрін беремін. Оқып танысып шығыңыздар және осы сипаттама бойынша қай әңгіменің түріне жататындығын анықтаңыздар. Топ ішінде талдаңыздар,осы диалогтік оқытудың үш түрінің қайсысы ең маңыздысы(қосымша мәлімет) Әңгіменің әр түрінің тиімді, тиімсіз жақтарын айтып дәлелдеңіздер.