Методическое сопровождение учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ Докладчик: Любовь Финниковна Романова. - презентация

1 Методическое сопровождение учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ Докладчик: Любовь Финниковна Романова

2 Цель Создание условий для постоянного совершенствования педагогической деятельности тренеров, методистов, приведение его в соответствие с современными достижениями науки и практики, и как следствие, повышение качества учебно-тренировочного процесса

3 Задачи: 1) Обеспечение оперативного и доступного информирования тренеров о новшествах в отрасли «физическая культура и спорт» и «образование» (законодательство, инновационные образовательные технологии, передовой отечественный и зарубежный опыт, достижения в науках в соответствии с потребностями образовательной практики и профессиональными потребностями); 2) Выявление затруднений и/или проблем в учебно-тренировочном процессе (УТП) или в профессиональном развитии тренера (анализ и самоанализ как УТП, отдельного педагога или отдельно взятого коллектива, например отделения по виду спорта); 3) Выявили средства и пути решения затруднений и/или проблем;

4 4 Задачи: 4) Организация сопровождения тренеров, имеющимся комплексом средств, методов, форм методической работы, включающих тренера в решение проблемы; 5) Стимулирование профессионального роста как отдельно взятого тренера, так и коллектива; 6) Выявление, изучение и обобщение передового педагогического опыта, использование его методического ресурса для совершенствования профессионального развития тренеров и методистов

5 Методическая деятельность спортивной школы Учебно- методическая Организационно- методическая Научно-методическая Информационная Аналитическая Собственно- методическая Координационная Повышение профессионального мастерства Прогностическая Проектировочная

6 Организационно-методическая деятельность Собственно-методическая функция направлена на обеспечение потребностей самой методической службы через обобщение собственного опыта и инновационного внешнего опыта; Функция повышения квалификации направлена на рост профессионального уровня тренерско-преподавательского состава и управленческих категорий работников ДЮСШ; Координирующая функция предполагает связь с научно- методическими организациями, учреждениями, подразделениями, и планирование методической работы спортивной школы

7 Учебно-методическая деятельность Информационная функция посредством педагогического контроля направлена на информационное обеспечение управления учебно-тренировочным процессом; Аналитическая функция направлена на формирование: -Диагностических прогнозов; -Выбора и разработки профессионально-значимой информации; -Адекватных обстоятельствам решений в соответствии с результатами пед контроля; -Интенсификации процесса принятия профессиональных решений

8 Научно-методическая деятельность Прогностическая функция направлена на выбор наиболее целесообразного и эффективного содержания деятельности спортивной школы; Проектировочная функция предполагает: - выработку перспективной модели деятельности (развития) ДЮСШ -разработку образовательных программ и технологий их реализации; -подготовку методических материалов; -проведение научно-исследовательской деятельности

9 Резюме Развитие спорта высших достижений опирается на юношеский спорт и во многом от эффективности работы спортивной школы зависит его (спорта высших достижений) развитие. Спасибо за внимание!