GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 1 Тексты и контексты майнор. - презентация

1 GAJAH ANNUAL REPORT 2015 | 1 Тексты и контексты майнор

2 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 2 Зачем? -Цель программы майнора сформировать у студентов представление о гуманитарной культуре как основе духовного мира всякого образованного человека, независимо от рода его основных занятий

3 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 3 Для кого? -Для студентов, специализирующихся в различных дисциплинах, не связанных непосредственно с гуманитарной проблематикой

4 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 4 Что дает? -Знание культурных механизмов делает возможной адекватную интерпретацию социальных, исторических и политических феноменов; -Тот, кто умеет анализировать текст – умеет анализировать и все остальное.

5 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 5 О майноре: -Трудоемкость: 20 кредитов -Пререквизиты: нет -Минимальное число слушателей: 60 -Максимальное число слушателей: 144

6 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 6 У истоков наук о человеке: Риторика, Философия, Историография зарождение и ранние этапы развития основных форм знания о человеке и обществе авторы, творившие в Афинах в V-IV вв. до н. э Эсхил, Фукидид, Еврипид, Аристофан, Платон, Аристотель Борис Павлович Родин (Маслов)

7 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 7 Литературный канон: ключевые тексты в исторической перспективе история формирования литературного канона, представлений о литературной классике и понятии «мировая литература» анализ литературных произведений, оказавших решающее влияние на культурную мифологию «европейского человека» Сервантес «Дон-Кихот»; Гете «Страдания юного Вертера»; Виктор Гюго «Отверженные», Л. Толстой «Война и мир»; Джеймс Джойс «Улисс» Дмитрий Яковлевич Калугин

8 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 8 По ту сторону слова: невербальные компоненты культуры «Сравни наше знание и как мы о нем говорим: какова высота Монблана в метрах? – как мы употребляем слово «игра»? – какой звук у кларнета?» передачи смыслов в культуре: 1) научное знание; 2) смыслы, вытекающие из употребления языка; 3) внесловесные (образные) смыслы; место и значение несловесных аспектов культуры на примере выдающихся текстов музыки и визуальных искусств Борис Михайлович Гаспаров

9 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 9 Наука, Философия, Литература и Культура в XVII-XX вв. развитие современных стилей мышления и картин мира; произведения от "Происхождения видов" Дарвина до "Войны и мир" Толстого Даниил Александрович Александров

10 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 10 Компетенции: -Способность к восприятию, обобщению, анализ информации, постановка цели и выбору путей ее достижения; -Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; -Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; -Способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач; -Способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы; -Способность ориентироваться в культурно-историческом наследии прошлого;

11 electives.hse.ru/2015/minor_context_spb/ | 11 Компетенции: -Готовность и способность общаться с представителями других культур; -Готовность к восприятию информации, заложенной в языках других культур; -Способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности; -Способность понимать, критически анализировать и использовать историческую информацию; -Способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности.

12 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!