Демчук Олександра Дмитрівна вчитель початкових класів НВК ЗШ І-ІІІ ст. 3- гімназія імені О.С Пушкіна м. Тульчин стаж роботи 43 роки, вища кваліфікаційна. - презентация

1 Демчук Олександра Дмитрівна вчитель початкових класів НВК ЗШ І-ІІІ ст. 3- гімназія імені О.С Пушкіна м. Тульчин стаж роботи 43 роки, вища кваліфікаційна категорія, вчитель - методист

2 Педагогічне кредо: Щоб дати учням іскорку знань, учителю потрібно увібрати море світла. В.О. Сухомлинський image.jpg

3 Проблема, над якою працюю: Диференціація - одна з форм інтерактивного навчання МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. Диференціація - одна з форм інтерактивного навчання МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ.

4 Перед собою ставлю мету: Формувати навики самостійності. Формувати навики самостійності. Зробити процес навчання, наскільки це можливо, цікавим та раціональним Зробити процес навчання, наскільки це можливо, цікавим та раціональним Систематично, використовуючи вправи для розвитку здібностей кожної дитини, запобігти можливим відхиленням. Систематично, використовуючи вправи для розвитку здібностей кожної дитини, запобігти можливим відхиленням. Поєднати розумове, моральне, естетичне, художнє, трудове виховання Поєднати розумове, моральне, естетичне, художнє, трудове виховання

5 Принципи диференційованого навчання Цілеспрямований розвиток дитини на основі комплексної розвивальної системи. Цілеспрямований розвиток дитини на основі комплексної розвивальної системи. Провідна роль практичних знань. Провідна роль практичних знань. Навчання кожної дитини на відповідному рівні складності. Навчання кожної дитини на відповідному рівні складності. Вивчення матеріалу швидким, але доступним способом. Вивчення матеріалу швидким, але доступним способом. Усвідомлення дитиною цілісності процесу навчання. Усвідомлення дитиною цілісності процесу навчання. Робота над розвитком усіх дітей як із низьким, так і з високим рівнем навчальних можливостей.. Робота над розвитком усіх дітей як із низьким, так і з високим рівнем навчальних можливостей..

6 Шляхи реалізації урок – гра урок – гра урок – роздум урок – роздум урок – подорож урок – подорож урок – інсценізація урок – інсценізація урок – екскурсія урок – екскурсія урок – діалог урок – діалог урок – змагання урок – змагання проектна діяльність проектна діяльність

7 Методи педагогічної діяльності Метод читання (робота з книгою) Пізнавальні (метод гри, дискусія, опора на життєвий досвід) Наочні словесні практичні Аналітико – синтетичні Метод проектів (збір інформ. на зад. тему)

8

9 Принципи навчання Принципи моєї роботи Особистісного підходу Особистісного підходу Доступності Доступності Наочності Наочності Звязок теорії з Звязок теорії з практикою практикою Ніколи і нічого не роби за учнів. Ніколи і нічого не роби за учнів. Ставити перед учнями такі завдання, з якими вони впораються. І не тому, що так їм легше, а тому, що їм цікаво, вони це хочуть зробити, бо володіють достатнім досвідом і знаннями. Ставити перед учнями такі завдання, з якими вони впораються. І не тому, що так їм легше, а тому, що їм цікаво, вони це хочуть зробити, бо володіють достатнім досвідом і знаннями. Краще один раз побачити, ніж один раз почути; те, що діти бачать, будить їх думки, краще запамятовується. Краще один раз побачити, ніж один раз почути; те, що діти бачать, будить їх думки, краще запамятовується. Уважно слідкувати за рухом кожного учня, не стаючи стороннім контролером. Уважно слідкувати за рухом кожного учня, не стаючи стороннім контролером.

10 Пріоритетні напрямки діяльності Пріоритет особистості учнів в організації освітнього процесу Застосування інноваційних технологій Педагогічний такт і культура Формування в учнів життєвих компетентностей Пошук раціональних шляхів навчання

11

12 Актуальні форми роботи Інсценізація Інсценізація Складання кадрів діафільму Складання кадрів діафільму Діалог з героєм Діалог з героєм Гронування (павутинка) Гронування (павутинка) Сенкан Сенкан Презентація свого продукту Презентація свого продукту Діалог героїв Діалог героїв Створення проблемних ситуацій Створення проблемних ситуацій

13

14 Успіх навчання залежить від з – х чинників хто навчає кого навчають як навчають Величезну роль у навчанні й вихованні відіграє вчитель, його особистість, професійність, компетентність.

15 Переможці конкурсів : знавців української мови ім. Яцика - Мальчук Дар*я– ІІI місце н.р. Районна олімпіада з математики 2013 – 2014 н.р. Мальчук Дар*я – I місце. Диплом I ступеня - учасниця конкурсу Геліантус – Дудник Ірина.

16 Люблю цей світ: батьківську землю, вкраїнський народ, свою родину. Розумію, що не можу відразу зробити його кращим, але кожного дня намагаюся принести в нього краплину доброго, розумного, вічного й навчаю цьому своїх учнів.

17 Дякую за увагу!