Шығармашылық жұмыстың тақырыбы: Математика сабағында оқушының логикалық ойлау дағдысын қалай дамыту? Мақсаты: Баланың оқыл ойын дамыту, ойлау қабілетін. - презентация

1 Шығармашылық жұмыстың тақырыбы: Математика сабағында оқушының логикалық ойлау дағдысын қалай дамыту? Мақсаты: Баланың оқыл ойын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру, өзіндік іскерлік қасиеттерін қалыптастыру, заман талабына сай ойын жүйрік етіп тәрбиелеу Ұстаздың биігі ойлана қарасаң биіктей береді, үңіле қарасаң, тереңдей береді, қол созсаң қарсы алдыңда, айналсаң артыңда тұрғандай» – деп Сократ айтқандай Соның ішінде болашақ ұрпаққа әлемдік деңгейде білім беру мақсатына орай білім мазмұнына жаңаша қарау – басты міндеттердің бірі. Қазіргі кезде білім берудің жаңа жүйесінің жасалынуы, білім мазмұны мен әдіс-тәсілдерінің жаңаруы бәсекелестікке қабілеті мол, шығармашылық бағытта еңбектенетін, ой қабілетімен ерекшеленетін оқушыны тәрбиелеуді көздейміз.

2 Күтілетін нәтиже: 1.Оқушылар жаңа әдістер арқылы терең жан-жақты ойлауды, талдауды, дәлелдеуді, өзін-өзі бағалауды, топтасуды үйрену. 2.Оқушылар әртүрлі әдістерді еркін қолдана білу. 3.Логикалық тапсырмалар арқылы оқушылардың ойлау дағдысы арту. МұғалімОқушы Оқушыға пікірін ашық айтуға ықпал етті; Топтық жұмысты ұйымдастырады; Сұрақ қою арқылы сыни тұрғыдан ойлауын дамытты. Пікірін ашық айта алады; Топтық жұмыста белсенділік танытады; Сұрақ-жауап арқылы сыни тұрғыдан ойлауы дамиды;

3 Тәжірибеде бұл жұмыс қалай жүзеге асты? Жұптық әдісі Топтасу әдісі Зерттеу әдісі Диалог әдіс көшбасшы Сұхбаттасу әдісі

4 Тиімді әдіс Міндетті деңгейдегі білімді қалыптастыра отырып, мүмкіндік деңгейлерін ашу. Сабақта белсенділік жоғарлайды. -Сөздерді есте сақтау қабілеті дамиды. -Дұрыс сөйлемдер құруға дағдыланады. -Оқуға қызығушылықтары артады. Сонымен қатар оқушылар жұпта және топта өзара диалогты жүзеге асырады. Бұл тақырыпты зерттеуде қандай әдістер тиімді және тиімсіз болды Тиімсіз әдіс Ал осы интерактивті әдістерді дұрыс қолданбаған жағдайда, оның оқу процесіне, оқушыларға тигізетін теріс жақтары да бар: кей оқушылардың өте белсенді оқушылардың ығында қалып, өз мүмкіндіктерін көрсете алмауы; әсіресе ауызша сабақтарда қате тұжырымдардың орын алуы; мұғалімнің сыныпты басқара алмауы, т. б.

5 Мен қандай нәтижеге жеттім? Болашаққа қадам жасау Оқушылар қандай нәтижеге жетті? Топта жұмыс жасауға, өзін-өзі реттеуге дағдыланды. Сыныптастарының пікірін тыңдау,талдауды үйрене отырып өзін- өзі және өзара бағалауды үйренді. 7 модульді ықпалдастыруға үйрендім, әдіс тәсілдерді тиімді пайдалануды үйрендім. Оқушылармен серіктес болдым. 1.Оқушыларды бағалауға мән беру. 2.Әдіс- тәсілдерді әлі де жетілдіру. 3. Сыныпта алған білімдерін өмір тәжірибесінде қолдана білуге үйрету. Кемшілігім-топтық жұмыста кейбір оқушының іс-әрекетінің көрінбей қалуы