Желі деген не, ол не ү шін қ ажет. Жа ң ашыл мектепке жа ң а талап Жа ң артыл ғ ан білімні ң мазм ұ ны,білім ү рдісіне а қ паратты қ -коммуникациялы қ. - презентация

1 Желі деген не, ол не ү шін қ ажет

2 Жа ң ашыл мектепке жа ң а талап Жа ң артыл ғ ан білімні ң мазм ұ ны,білім ү рдісіне а қ паратты қ -коммуникациялы қ технологияларды интеграциялау; О қ у қ ызметіні ң тиімді формалары; Білім ү рдісіне а қ паратты қ соны ң ішінде жобалы қ, зерттеу, дистанционды формаларын енгізу, жекешелендіру ; М ұғ алімні ң мектептегі жа ң а р ө лі; Санды қ о қ у инструменттері ман электронды медиатека Мектепті бас қ ару ғ а жа ң а к ө з қ арас. К ә сіби желілік қ о ғ амдасты қ желіде бір п ә н немесе проблемалы қ к ә сіби қ ызметтегі формалды ж ә не формалды емес к ә сіби топтарды ң ж ұ мыс орны.

3 Жетек шілер

4 Желілік қ о ғ амдасты қ ты ң ма қ саты Біры ңғ ай а қ паратты қ ке ң істікті құ ру; Т ә жірибе алмасу, қ олдау, ынтма қ тасты қ ; Табысты педагогикалы қ практикаларды тарату; К ә сіби та қ ырып қ а формалды ж ә не формалды емес байланысты ұ йымдастыру; Интернеттен тыс уа қ ытта бастамалау виртуалды ә рекеттесуді бастау; К ә сіби де ң гейді к ө теру; Жа ң а білім бастамаларын қ олдау

5 Т ә жірибе алмасу, қ ызметке к ә сіби ба ғ а беру (Форум, Чат, Т ү сінік беру, Видеоконференция) Желілік қ о ғ амдасты қ Ж ұ мыс қ а арнал ғ ан материалдар, ә дістемелік жина қ, уа қ ытты ү немдеу, жина қ тау Біліктілігін к ө теру, тиімді т ә жірибе Ө з т ә жірибесін трансляциялау, біліктілігін к ө теру Портфолио К ә сіби байланыс Дистанционды о қ ыту Жеке электронды беттерді құ руиц Кітапханада, желіде қ олжетімді материалдарды қ олдану Ө з материалдарын орналастыру Ө з т ә жірибесін трансляциялау, біліктілігін к ө теру К ә сіби бай қ аулар

6 Желілік қ о ғ амдасты қ

7 Табысты ж ұ мысты ң факторлары Жеке ке ң істікті ұ йымдастыру ғ а арнал ғ ан т ү рлі ж ә не қ ажет құ ралдар ; Желіге белсенді қ ызы ғ ушылы қ танытатын жа ң ашылды қ ты енгізу; Ө здері ә зірлемеген біра қ та қ арапайым ы ңғ айлы сервисті қ олдану; Ө з ойын еш қ ор қ ынышсыз білдіретін құ ралы мен желі ке ң істігіні ң болуы; Ә леуметтік, жас ерекшелігіне, психологиясына сай есепке алу; Қ олданушыларды ң қ ызы ғ ушыларын арттыратын проблемалары мен актуалды тапсырмаларды қ олдану; Тиімді қ атысушыларды ң жетістіктерін марапаттау; Желі бас қ арушысы қ атысушыларды толерантты, креативті, реактивті моделдеу.

8

9 М ұғ алімдер желілік қ о ғ амдасты ққ а не себепті кіргілері келмейді? АКТ – құ зыреттілігі де ң гейіні ң жетіспеушілігі, Кейбіреулер интернеттен келе ң сіздікті ғ ана к ө реді, Бос уа қ ытты ң жетіспеушілігі 2012 Методические чтения

10 Педагогтарды ң тиімді желілік к ә сіби қ о ғ амдасты ғ ыны ң критерийіне жат қ ызу ғ а болады: 1.Белсенді қ атысушылар саны. 2. Желі қ ызметіні ң ұ за қ ты ғ ы ( ө мірлік цикл) 3. Желілік динамизмі 3.1. Белсенді қ атысушылар саныны ң ө суі 3.2.Тал қ ылан ғ ан та қ ырыптар саны ж ә не оны ң ауысуы 3.2.Тал қ ылау жиілігі 4. Аксиологиялы қ ба ғ ыт (т ұ жырымдамалы қ, ма қ саты, міндеті) 5. Желі бетін безендіру 6. Ә леуметтік м ә дениетті ә рекеттестікті ң ба ғ ыты (тілдік норма с ұ ра ғ ы бойынша пікірталасты ң сонымен қ атар қ о ғ амдасты қ та «желілік т ә ртіп кодексіні ң » бар болуы, т.б нормалар немесе тал қ ылаулар) 7. Ынтыма қ тасты қ ортаны ке ң ейтуге ба ғ ыттау (мектептерден желілік қ о ғ амдасты қ м ү шелерін тал қ ылау ғ а қ атысу ғ а тарту).

11 Портал ма қ саты мен міндетіне с ә йкес қ ызмет т ү рлерін т ү рлендіру: 8.1.А қ паратты қ 8.2 Ә дістемелік 8.3.Эксперттік- аналитикалы қ 8.4.Ке ң естік 8.5.О қ у 9. Ә рекеттістікті ң ә дістемелік ба ғ ыты: 9.1. Ә дістемелік ә зірлемелерді басылым ғ а шы ғ ару 9.2. білім ресурстарын ә зірлеу ма қ сатында м ұғ алімдерді ң ә рекеттесуі 9.3.Санды қ білім ресурстарыны ң кітапханасы (СОР), желідегі білім базасыны ң құ рылымдылы ғ ы 10.Желіні ң а қ паратты қ - коммуникативтік қ ызметі: (педагогикалы қ а қ паратты тал қ ылау: форум, чат, топты қ тренинг ұ йымдастыру ғ а арнал ғ ан сервис) форум ар қ ылы а қ парат қ ызметін жиі ұ йымдастыру А қ паратты қ қ ызметті ң т ү рлі формаларын қ олдану (интернет-семинар, конференция, желілік кездесулер т.б.) Желі қ ызметі бойынша а қ парат беру 10.4.Желі та қ ырыбы бойынша ішкі о қ и ғ алар жайлы а қ парат беру. 5 А қ паратты қ ке ң ес

12 М ұғ алім педагогикалы қ интернет- қ о ғ амдасты ққ а қ атыса отырып м ү мкіндік алады: Жа ң ашыл адам ғ а қ ажет білім, білік, да ғ дыларды о қ у ж ә не оны қ абылдап алу; Қ ызы қ тыр ғ ан та қ ырыптарда жа ң ашыл а қ параттарды алып отыру; Экспертті ң біліктілік ке ң естерін алу; Ә зірлемелерді ң ә дістемелік базасына қ ол жеткізу; Ә ріптестерімен т ү рлі форумдарда тілдесу; Ө з материалдарын жариялау; Жариялан ғ ан материалдарды талдау ғ а қ атысу; К ә сіби бай қ аулар ғ а қ атысу.

13 Желілік қ о ғ амдасты қ ты жетілдіру мен дамуды ң ба ғ ыттары A Желілік қ о ғ амдасты қ ты ң құ рама элементтерін ү йлестіру B C ЭОР біры ңғ ай банкін құ ру М ұғ алімдерді ң біры ңғ ай портфолио ж ү йесін құ ру D Барлы қ қ о ғ амдасты қ ты біріктіретін біры ңғ ай портал құ ру Add Your Text here

14 А қ парат к ө здері