Білімділік: Сандар туралы түсініктерін кеңейту, ауызша және жазбаша есептеуге дағдылау. Дамытушылық: Ауызша және жазбаша есептеулерде өз ойларын ашық, - презентация

1

2 Білімділік: Сандар туралы түсініктерін кеңейту, ауызша және жазбаша есептеуге дағдылау. Дамытушылық: Ауызша және жазбаша есептеулерде өз ойларын ашық, нақты және сауатты мазмұндау, есептің мағынасына түсіне білу. Тәрбиелік: Өз бетімен мақсат қоя білу, математикалық мәселелерді шешу үшін алгоритмдерін құра білу. Есептердің шығарылу жолдарын таба білу және оны шеше білу.

3 І деңгей: Мен әртүрлі таңбалы сандарды қосу алгоритмін білемін және оны натурал сандарға қолдана білемін. ІІ деңгей: Мен әртүрлі таңбалы сандарды қосу алгоритмін ондық бөлшектерге қолдана алмамын. ІІІ деңгей: Мен әртүрлі таңбалы сандарды қосу алгоритмін өмірде қолдана аламын.

4 1.Ұйымдастыру кезеңі 2.Оқушыларды белсенді саналы білімді меңгеруге дайындау кезеңі 3.Жаңа білімді меңгеруге ынталандыру кезеңі 4.Білімді бекіту кезеңі 5.Үй тапсырмасы туралы ақпарат

5 Егер сіздің туылған күніңіздің жады 5-ке бөлінсе, онда оң қолдарыңызды көтеріңіз; Ал 2-ге бөлінсе, онда сол қолдарыңызды көтеріңіз; Кімнің екі қолыда котерілді? (Неге?) Ал бірнеше оқушының еш бір қолы неге котерілген жоқ?

6 - 97; 7; - 0,3; 10,5; 200; 52; 0,3; - 6; - 5,4 Мына сандарды топтарға бөліңдер Оң сандарТеріс сандарБөлшек сандарБүтін сандар

7 Оң сандар Теріс сандар Бөлшек сандар Бүтін сандар 7; - 97; - 0,3; - 97; 10,5; - 0,3; 10,5; 7; 200; - 6; 0,3; 200; 52; - 5,4; 5,4; 52; 0,3. 6. Оң және теріс сандармен не істей аласыз?

8 Ережені есепте ң дер: 1.– 14 + (- 23) (- 32) (- 11,3) (- 14) ,

9 Координаталық түзуде – 456 мен 287 сандарын қосу тиімдіме? Мұндай жағдайда не істейміз? Онда біздің бүгінгі тақырыбымызды айтып көріңіздер?

10

11 Кеспе 1 МысалСалыстыруҚосындының таңбасы Жауабы |- 4| |3| 7 + ( - 2)|7| |- 2| 5 + ( - 6)|5| |- 6| |- 2| |4|

12 Кеспе 2 Жауаптардағы таңбаларға көңіл аударыңыз. Қорытынды жасаңыз: Таңбалары әртүрлі сандарды қосқанда қандай таңба шығады? Қосылғыштардың қайсысының таңбасымен жауаптағы таңба сәйкес келеді? Бұл қосылғыштың модулін екінші қосылғыштың модулімен салыстырғанда не айтуға болады? Қорытынды жасаңыз: Таңбалары әртүрлі сандарды қосу кезінде шыққан санның алдына модулі ________________________________ Жауап модуліне назар аударыңыз. Ол қосылғыштарды модулдарымен қалай байланысады? Қорытынды жасаңыз: Әртүрлі таңбалы сандарды қосқанда жауап модулі ______________________ тең болады. Алынған қорытындыны негізге ала отырып, координаталық түзуді пайдаланбай келесі сандарды қосыңдар: 26 + (- 43) = = 13 + (- 18) = Таңбалары әртүрлі сандарды қосу ережесін тұжырымдап көріңіз: Таңбалары әртүрлі сандарды қосу үшін: 1) ____________________ модульден ____________________________ 2) Шыққан санның алдына _______________ қою керек.

13 Таңбалары әртүрлі екі санды қосу алгоритмі: 1.Үлкен модульден кіші модульді азайту керек; 2.Шыққан санның алдына модулі үлкен қосылғыштың таңбасын қою керек.

14 І деңгей: алгоритмді айта отырып тақтада бірге орындаймыз ІІ деңгей: өз бетімен жауаптарды салыстыру МРБХАУПГТ – (- 16) (- 79) 7. 8,6 + (-17,6) – 8,5 + 8, (- 36) 9. – 5,5 + 9,5 5.(- 25) – 15,3 + 35, ,7 + (- 8,7)

15 І деңгей: (- 33) 4. – (- 18) (- 25) 3. – – ІІ деңгей: 1.– 1,4 + 2,7 4. 7,2 + (- 5,4) 2.3,6 + (- 3,6) 5. 4,9 +(- 5,2) 3.- 2,2 + 1,5 6. – 4,9 +4,9 ІІІ деңгей: Апта бойы ауа райының температурасы сәйкесінше -3,2 0 С; 6,1 0 С; - 0,8 0 С; - 5,4 0 С; 1,9 0 С; 1,7 0 С– қа өзгертіп отырады. Егер апта басында ауа райы температурасы 1 0 С болған болса, онда апта соңындағы ауа райы температурасын табыңыз,.

16 І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей ,3 1. – 2, , – 0,7 3. 3, ,8 4. – 2, – 0,3 5. 0, ,3

17 6 тапсырма – «5» 5 тапсырма – «4» 4 тапсырма – «3»

18 Сабақ басында біз алдымызға қандай мақсат қойдық? Өз мақсаттарыңызға жеттіңізбе? Кім өз жұмысына қанағаттанды? Не қиын болды? Бұл қиындықты жеңу үшін не істеу керек? Өзіңізді не үшін мадақтайсыз?

19