ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА МЕТОЮ ВИСЛОВЛЮВАННЯ. ОКЛИЧНІ РЕЧЕННЯ. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В КІНЦІ РЕЧЕННЯ Презентацію створено за допомогою компютерної програми ВГ «Основа» - презентация

1 ВИДИ РЕЧЕНЬ ЗА МЕТОЮ ВИСЛОВЛЮВАННЯ. ОКЛИЧНІ РЕЧЕННЯ. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В КІНЦІ РЕЧЕННЯ Презентацію створено за допомогою компютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»

2 Творче спостереження над мовним матеріалом Творче спостереження над мовним матеріалом 1.Прочитати текст. Визначити тему й основну думку. Переказати текст, дотримуючись авторських інтонаційних особливостей та використовуючи різні за метою висловлювання речення. Як можна схарактеризувати вашу місцевість на великоднє свято. Поділитися враженнями та особистими спостереженнями. 2.Пригадати із вивченого матеріалу на уроках української мови, які бувають речення за метою висловлювання. Які розділові знаки ставляться наприкінці таких речень? Навести приклади з тексту. 3.Поміркувати, які особливості мають окличні й спонукальні речення. Свої припущення зіставити з теоретичним матеріалом підручника

3 Типи речень за метою висловлювання РозповіднеПитальнеСпонукальне у реченні про когось або про щось розповідають у реченні про когось або про щось запитують у реченні когось спонукають до певної дії у кінці речення ставиться крапка у кінці речення ставиться знак питання у кінці речення ставиться крапка або знак оклику

4 Дослідження-характеристика Дослідження-характеристика 1.Прочитати, правильно інтонуючи речення. Схарактеризувати їх за метою висловлювання. Визначити окличні речення. Яка їх роль у висловлюваннях? Аргументувати свій вибір. 1. Звичайна вода перетворилася в чарівні сніжинки! (І. Цюпа). 2. А навколо далі, а навколо спокій… Скільки того щастя на землі моїй!.. (В. Сосюра). 3. Як хороше, як весело на білім світі жить! (Л. Глібов). 4. Пахне хлібом земля, що дала мені сонце і крила (Д. Павличко). 5. Яким дивом іскрилися берези! (І. Цюпа). 6. Я хочу правді бути вічним другом і ворогом одвічним злу (В. Симоненко). 7. Хіба є хто на землі крилатіший за людину? (О. Гончар).

5 Лінгвістичне дослідження Лінгвістичне дослідження 1.Прочитати. Визначити види речень за метою висловлювання. Записати, розставляючи розділові знаки замість крапок у кінці речень. 1. Учитесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь… (Т. Шевченко). 2. Як любо йти коханою землею і рідний вітер пити без кінця… (В. Сосюра). 3. Веснянійте, далі сині, наливайтесь сонцем, дні… (В. Сосюра). 4. Як світ новий з старого збудувати… Як научить байдужих почувати… (Леся Українка). 5. Рідна наша, наша мати, з чим, священна, порівняти широчінь твою ясну… (М. Нагнибіда). 6. Як надолужити години прогаяні… (О. Підсуха). 7. Треба слову ніжності додати, щоб уміло друзів пригортати… (М. Сингаївський). 2.Схарактеризувати речення, розкриваючи їх зміст і авторський задум.

6 Творча робота Творча робота 1.Подані розповідні речення реконструювати на питальні і спонукальні, доповнюючи їх другорядними членами речення. 1.Учні подякували за увагу. 2. Восьмикласники готуються до тематичного оцінювання. 3. Усі були задоволені Євробаченням і пишалися своєю країною. 4. Хлопці принесли найбільше макулатури. 5. Дівчата змагаються в навчанні. 6. Протягом уроків історії ми спостерігали за розвитком української держави. 7. Чорноморське узбережжя - одне з кращих в Україні. 8. Ви записалися для придбання путівки в табір.

7 Домашнє завдання Домашнє завдання Виписати з творів художньої літератури по три різні за метою висловлювання речення.