Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 37 Автор проекта: Яненко Наталья Николаевна, педагог - психолог Проект в подготовительных. - презентация

1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 37 Автор проекта: Яненко Наталья Николаевна, педагог - психолог Проект в подготовительных к школе группах «Кинезиология - эффективный метод при подготовке детей к школе»

2 состоится семинар – практикум для родителей и детей «Кинезиология для детей» (игры и упражнения для стимулирования познавательной деятельности при подготовке к школе ) Ведущий: Яненко Наталья Николаевна, педагог - психолог Уважаемые родители! 12 октября в 17.00

3 КИНЕЗИОЛОГИЯ – наука о развитии головного мозга через движение, о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Кинезиологические упражнения - комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие, при котором полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация их работы.

4 Это упражнение улучшает мыслительную деятельность, синхронизирует работу полушарий, способствует запоминанию, повышает устойчивость внимания. Исходное положение : сидя, руки находятся на плоскости стола. Три положения руки последовательно сменяют друг друга. Сжатая в кулак ладонь, положение ладони ребром на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, затем левой рукой, потом двумя руками вместе. Количество повторений 8-10 раз. « Кулак - ребро - ладонь».

5 «Лезгинка» Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

6 Актуальность. В последнее время отмечается увеличение количества детей с затруднениями в обучении, различными нарушениями в организме, трудностями в адаптации. Среди наших воспитанников были выявлены дети с недостаточной речевой активностью, которая накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и волевой сферы, незрелость психических процессов, пространственные нарушения, расстройства в эмоционально-волевой, личностной сферах, снижение работоспособности, общая соматическая ослабленность, отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией движений. Одним из универсальных методов является кинезиология – наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. И именно они позволяют создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта. Развитие интеллекта напрямую зависит от сформированности полушарий головного мозга, их взаимодействия. Учитывая этот фактор, очень важно применять на практике весь комплекс упражнений, заданий в игровой форме, что сделает доступной тренировку «мозга» для детей дошкольного возраста.

7 Вид проекта: информационный, практико-ориентированный. Участники проекта: педагог – психолог, воспитатели подготовительных групп, дети трех подготовительных групп, родители воспитанников. Срок реализации: сентябрь - апрель Тип проекта: долгосрочный. Проблема: Постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом развитии, снижение интеллектуальной готовности к школе. Паспорт проекта.

8 Цель проекта: создание условий для активизации интеллектуальной готовности к школьному обучению посредством использования кинезиологических упражнений. Задачи проекта: Для детей: Развитие межполушарного взаимодействия; Синхронизация работы полушарий; Развитие мелкой моторики. Развитие психических процессов; Для педагогов: Повышение профессиональной компетентности в вопросах применения в работе кинезиологических упражнений. Применять в практике работы с детьми кинезиологические упражнения Поддерживать достижения детей, воспитывать чувство гордости за достигнутые результаты. Для родителей: Познакомить родителей с современными кинезиологическими методиками, их целями и задачами. Научить родителей применять эти методики во взаимодействии с детьми.

9 Для детей: Создание презентаций «Кинезиологические сказки» с иллюстрациями. Игровой кинезиологический тренажёр для развития мелкой моторики. Для педагогов: Мастер-класс «Кинезиологические игры в развитии интеллекта». Семинар-практикум «Умные пальчики» (пальчиковые кинезиологические упражнения для старших дошкольников). Рекомендации «Кинезиологические игры в организованных видах деятельности» Схемы для зеркального рисования «Симметричные рисунки». Для родителей: Выступление на родительском собрании «Кинезиология для детей». Семинары – практикумы: «Зарядка для ума и тела», «Кинезиологические игры в развитии интеллекта». Медиа-копилка для родителей «Кинезиологические игры». Консультации «Образовательная кинезиология», «Кинезиология против стрессов», «Использование кинезиологических упражнений в повседневной жизни» Направления реализации проектной деятельности:

10 В комплексы кинезиологических упражнений включают: растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию и массаж. Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость). Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность. Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма. При выполнении телесных движений развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Упражнения для релаксации и массаж способствуют расслаблению, снятию напряжения.

11 Использованные источники 1. Деннисон Г., Деннисон И. «Гимнастика мозга». 2. Сиротюк А. Л. «Кинезиологические упражнения» М., Сиротюк А. Л. Коррекция и развитие интеллекта у дошкольников. М., Сиротюк А. Л. Изучение детей с учётом психофизиологии. М., Столяренко Л. Д. «Гимнастика для гармонизации деятельности полушарий мозга» ekcija_problem_obuchenija_metodami_kineziologii_v_doshkolnom_i_mlads hem_shkolnom_vozraste/ htm 1. Деннисон Г., Деннисон И. «Гимнастика мозга». 2. Сиротюк А. Л. «Кинезиологические упражнения» М., Сиротюк А. Л. Коррекция и развитие интеллекта у дошкольников. М., Сиротюк А. Л. Изучение детей с учётом психофизиологии. М., Столяренко Л. Д. «Гимнастика для гармонизации деятельности полушарий мозга» ekcija_problem_obuchenija_metodami_kineziologii_v_doshkolnom_i_mlads hem_shkolnom_vozraste/

12