Современное высшее образование: формирование компетентности специалиста. - презентация

1 Современное высшее образование: формирование компетентности специалиста

2 Обучение в школе 1. Получение базовых знаний, умений и навыков по естественно- научным и гуманитарным дисциплинам 2.Интеллектуальное, культурное и физическое развитие школьников для обучения в профессиональном учебном заведении 3. Школьное образование получают все.

3 Обучение в вузе 1. Значительное повышение своего научно-теоретического и культурного уровня 2. Приобретение умения работать на современном уровне по специальности

4 Обучение в вузе 3. Научиться жить в социуме (в обществе), взаимодействовать с другими людьми, быть гражданином, быть готовым создать семью, воспитывать следующее поколение. 4. Высшее образование получают лучшие, элита общества. Задача вуза – сформировать личность.

5 Что такое высшее образование? Высшее образование – формирование личности человека как профессионала, способного успешно выполнять производственные задачи и взаимодействовать с другими людьми.

6 Какое образование надо получить? Образование должно соответствовать требованиям времени. Требования вырабатывает жизнь.

7 1. Информатизация 2. Глобализация 3. Интернационализация 4. Гуманизация 5. Гуманитаризация 6. Демократизация 7. Диверсификация 8. Синтез науки,техники 9. Всеобщая коммуникация 10. Модернизация 11. Студентоцентризм 12.компетентностно- ориент.образов. Мегатенденции Новая парадигма образования Новые закономерности образования

8 Мегатенденции развития высшего образования Информатизация образования процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого- педагогических целей обучения, воспитания. Информатизация образования комплекс мер по преобразованию педагогических процессов на основе внедрения в обучение и воспитание информационной продукции, средств, технологий.

9 Мегатенденции развития высшего образования Глобализация образования (globalization of education) процесс создания всемирной единой унифицированной системы образования, при которой стираются различия между входящими в нее образовательными системами. Интернационализация высшего образования процесс, происходящий на национальном, отраслевом и институциональном уровнях, при котором цели, функции и механизм предоставления образовательных услуг приобретают международный характер. интернационализации применительно к сфере высшего образования, ее основные формы и характеристики, такие как мобильность студентов и преподавателей, интернационализацию учебных планов и программ, создание региональных и международных вузовских сетей, экспорт образовательных услуг и их влияние на конкурентоспособности стран и регионов.

10 Мегатенденции развития высшего образования ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ориентация процесса обучения на развитие и саморазвитие личности, на приоритеты общечеловеческих ценностей, на оптимизацию взаимодействия личности и социума. Гуманитаризация образования – ориентация на освоение содержания образования независимо от его уровня и типа, позволяющего с готовностью решать главные социальные проблемы на благо человека: свободно общаться с людьми разных национальностей и народов, любых профессий и специальностей; хорошо знать родной язык и культуру; свободно владеть иностранными языками.

11 Мегатенденции развития высшего образования Демократизация образования -процесс утверждения и внедрения принципов демократии в образовательной сфере. Демократическая система воспитания предполагает ориентацию на ряд важных педагогических условий: равенство членов общества независимо от социального положения, пола, национальной, религиозной, расовой принадлежности. Ей присуща такая организация учебного процесса, при которой формируется человек, способный свободно, творчески мыслить и работать. Диверсификация образования (лат. diversicatio - изменение, разнообразие) - разнообразие уровней и форм получения образования

12 Мегатенденции развития высшего образования Студентоцентризм В центре внимания – достижения студента Студент – активный участник образовательного процесса, возрастает роль его самостоятельной работы Повышаются права студента, самостоятельность и ответственность Модернизация образования это комплексное, всестороннее обновление всех звеньев образовательной системы и всех сфер образовательной деятельности в соответствии с требованиями современной жизни

13 Мегатенденции развития высшего образования Компетентностно- ориентированное образование Образование нацелено на результат, умение успешно жить и работать Результаты образования – усвоенные знания и сформированные компетенции, в том числе социально- личностные

14 Мегатенденции развития высшего образования Массовость высшего образования Проблема качества образования Многоуровневость: в мире – бакалавр, магистр, доктор;

15 Мегатенденции развития высшего образования Образование через всю жизнь Невозможно получить знания на всю жизнь В вузе необходимо: получить базовые знания и компетенции, научиться учиться, сформировать мотивацию к самообразованию и самосовершенствованию

16 Высокое качество образования – соответствие требованиям потребителей: Студента (его родителей) Общества и государство Работодателей

17 Общие цели Все потребители должны ценить не дипломы, не только знания, а готовность действовать на основе знаний, умений и навыков, т.е. компетентность

18 Компетенция/компетентность Характеристика личности специалиста, определяющая готовность использовать свой потенциал (знания, умения, опыт и личные качества) для успешной деятельности в определенной социальной или профессиональной области.

19 Компетентность- характеристика интегральной деятельности специалиста (компетентный врач, компетентный преподаватель). Компетенция- характеристика одного качества или одной области деятельности. Это структурная единица компетентности.

20 Результаты обучения должны позволить: Студентам- видеть, что от них ожидается; Преподавателям- уделить главное внимание будущим достижениям студентов; Работодателям- получить информацию о возможностях выпускников.

21

22

23