ПРИНЦИПИ І СТРУКТУРНІ КОМПОНЕНТИ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНУ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ. - презентация

1 ПРИНЦИПИ І СТРУКТУРНІ КОМПОНЕНТИ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНУ ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

2 План роботи вихователя У переліку обов ' язкових документів вихователя, які окреслено у Примірній інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах ( наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту ), п. 3.1 визначено План роботи

3 Планування може бути перспективним і календарним, складові яких взаємопов ' язані за змістом. Перспективне планування є підґрунтям календарного.

4 До перспективних планів, зокрема, відносяться сітки занять, організації ігрової та трудової діяльності дітей, вивчення фізичних вправ, проведення свят і розваг тощо.

5 Календарні плани освітньої роботи в групі складаються на основі перспективних на один - два найближчих дня. Форма планування може бути довільною : табличною, текстовою або комбінованою. Форма та обсяг календарного планування залежить від рівня професійної компетентності вихователів. Види і форми планування та період планування освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі визначаються і затверджуються педагогічною радою на початку навчального року.

6 Перспективно - календарний план розробляється на основі сітки занять на місяць Для такого виду планування важливим є ведення робочого зошиту вихователя, в якому, в залежності від досвідченості, педагог розписує конспекти занять, хід дидактичних, сюжетних ігор тощо.

7 Що собою являє перспективно - календарний план таблиця, в якій занотовуються види та зміст роботи за режимом першої половини дня ( ранок, заняття, прогулянка ) і другої ( гуртки, свята і розваги, самостійна художня діяльність, праця, прогулянка ).

8 Основними розділами перспективного плану є : орієнтовний розподіл занять ; ранкова гімнастика ( два комплекси на місяць із визначенням ускладнень до кожного комплексу через тиждень ); гімнастика пробудження після сну ( по два комплекси на місяць із визначенням ускладнень до кожного комплексу через тиждень ); робота з батьками ; свята, розваги, День здоров ' я, тижні фізкультури, пішохідні переходи, самостійна художня діяльність, загартовування ; власне блочна сітка перспективного планування.

9 Розділ I. Орієнтовний розподіл занять. Розподіл занять може фіксуватися на місяць, квартал, півріччя або на навчальний рік.

10 Дні тижня понеділоквторниксредачетвергпятница Напрям дня «Будь здоровим» «Бережи себе та близьких» «Сходинки творчості» «Казковою доріжкою» «Стежинкою доброти» Розподіл занять Пізнавальний розвиток (ознайомлення з навколишнім світом або природою) / художньо- естетичний розвиток (ОТМ) Фізкультура Пізнавальний розвиток (ознайомлення з природою або навколишнім світом) / художньо- естетичний розвиток (ОТМ) Музика Логіко- математичний розвиток / художньо- естетичний розвиток (ОТМ) Фізкультура Розвиток мовлення / художньо- естетичний розвиток (ОТМ) Музика Пізнавальний розвиток (народознавство ) / художньо- естетичний розвиток (ОТМ декоративне) Орієнтовний розподіл занять на тиждень

11 Тиждень Форма роботи ІІІІІІІV Свята, розваги День здоров'я Тиждень фізкультури Піші переходи Самостійна художня діяльність Загартування Таблиця 2 Свята, розваги, День здоров'я, Тиждень фізкультури, пішохідні переходи, самостійна художня діяльність, загартовування

12 Жовтень Форма роботиТематермін Внутрішньо групові заходи Інформаційний листок «Завдання Базової програми з питань фізичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку». Консультація«Значення прогулянки у фізичному та розумовому розвитку дітей молодшого дошкільного віку. Чим можна займатися під час прогулянки з дитиною?» ПрактикумВправи ранкової гімнастики. Гігієнічна гімнастика як засіб профілактики порушень здоровя малюка. АнкетуванняОбробка анкет «Загальні відомості про дитину та методи виховання в родині». Загальносадові заходи Інформаційний стенд Охорона дитинства, Декларація прав дитини, Знання правил дорожнього руху – засіб запобігання травматизму Школа здорової сімї Шість принципів харчування Скринька психолога Індивідуальність та темперамент дитини Таблиця 3 Робота з батьками