Выполнили: магистранты 1-го курса ХТНМ (ГПИИР- 2): Джартыбеков Ы. Ж. Керимкулов Е. Р. Турланов Д. Т. Карбоз Ж. А. Проверила: Ташимова Ф. - презентация

1 Выполнили: магистранты 1-го курса ХТНМ (ГПИИР- 2): Джартыбеков Ы. Ж. Керимкулов Е. Р. Турланов Д. Т. Карбоз Ж. А. Проверила: Ташимова Ф.

2 План работы: Структурализм в психологии; Титченер - основоположник структурализма; Система взглядов: содержание сознательного опыта, «Интроспекция»; Элементы сознания; Первоисточники по истории структурализма: из «Учебника психологии» Э. Б. Титченера; Проблема психологии; «Что?», «Как?» и «Почему?»; Критика структурализма; Вывод. Вклад структурализма в развитие психологии.

3 Структурализм это совокупность холистских подходов, возникших главным образом в социальных и гуманитарных науках в середине ХХ века. Холизм (от др.-греч. «колос» целый, цельный) Предмет Структурализма в психологии заключается в изучении сознательного опыта, так как именно такой опыт зависит от испытуемого субъекта. Структурализм в психологии ставит своей целью изучение структуры разума, анализируя составляющие процессы восприятие. Интроспекция или самонаблюдение (от лат. introspecto смотрю внутрь) метод психологического исследования, который заключается в наблюдении собственных психических процессов без использования каких-либо инструментов или эталонов. Интроспекция метод углубленного исследования и познания человеком моментов собственной активности: отдельных мыслей, образов, чувств, переживаний, актов мышления как деятельности разума, структурирующего сознание, и т. п. Метод, основанный В. Вундтом, используется в структурализме.

4 Одним из основателей структурализма считается немецкий психолог Вильгельм Вундт, разработавший метод интроспекции в психологии. Видным представителем структурализма в психологии был ученик Вундта Эдвард Титченер. Вильгельм Максимилиан Вундт (нем. Wilhelm Maximilian Wundt; 16 августа 1832, Некарау, ныне в составе Мангейма,Королевство Вюртемберг 31 августа 1920, Лейпциг) немецкий врач, физиолог и психолог. Эдвард Брэдфорд Титченер (англ. Edward Bradford Titchener; 11 января 1867, Чичестер (Великобритания) 3 августа 1927, Итака, Нью-Йорк (штат), США) англо-американский психолог-экспериментатор

5 Вильгельм Вундт разрабатывая основы экспериментальной психологии, опирался на методологию естественных наук, известную как структурализм. Особое внимание это направление уделяло изучению базовых элементов материи, например атомов и молекул. Вундт признавал существование элементов сознания, но его главной задачей была их организация или синтез в познавательные процессы более высокого уровня при помощи апперцепции, то есть осознанного восприятия. Программу исследования восприятия в рамках этого направления предложил американский психолог Э. Титченер. Титченер сосредоточил свои усилия на изучении элементов психики и их механической связи посредством ассоциации. Его вариант структуралистского подхода предусматривал поиск «элементов» сознания посредством аналитической интроспекции: наблюдатель-испытуемый описывал свои переживания при выполнении задачи разложения образа предъявленного объекта на максимально простые составляющие.

6 Согласно Титченеру, предмет психологии заключается в изучении сознательного опыта, так как именно такой опыт зависит от испытуемого субъекта. Например, звуки и свет являются предметами изучения и физики, и психологии. Однако физики исследуют явления с точки зрения протекания физических процессов, а психологи изучают, как они наблюдаются и воспринимаются людьми. Изучении сознательного опыта нельзя допускать так называемой ошибки стимула - то есть смешения психических процессов восприятия объекта и влияния самого объекта.

7 Например, наблюдатели, которые видят яблоко и описывают его просто как яблоко, не определяя цвет и форму, которые они также воспринимают, совершают «ошибку стимула». Объект наблюдения, по мнению Титченера, должен описываться не обыденным языком, а языком терминов осознанного его восприятия. Когда наблюдатели фокусируют свое внимание на стимулах объекта, а не на психических процессах, они не могут отличить то, что они знали об этом предмете раньше (то есть то, что в нашем примере называется яблоком) от своего непосредственного восприятия его в данный момент. Все наблюдатели на самом деле знают о яблоке то, что оно красное, блестящее и круглое. Когда они описывают что-нибудь еще, кроме цвета, яркости и геометрических характеристик, они истолковывают свое восприятие объекта, не наблюдая его, - то есть имеют дело с опосредованным, а не непосредственным опытом.

8 Титченер определял сознание как сумму наших переживаний, существующих в данный момент времени, а разум как сумму наших переживаний, накопленных в течение жизни. Сознание и разум во многом схожи - за исключением того, что сознание включает в себя психические процессы, происходящие в текущий момент, а разум содержит в себе общий итог этих процессов. Титченер заявлял, что в ее задачи не входит лечение «больной психики», изменение человеческого сознания или реформирование общества.

9

10 Для описания своего собственного метода Титченер применял термин систематической экспериментальной интроспекции, введенный Кюльпе. Титченер придавал особое значение исследованию отдельных частей, в то время как Вундт делал упор на изучении целого. Титченер стремился к открытию атомов человеческой психики. В своих научных работах он иногда называет субъектов исследований реагентами.

11 1. разбиение сознательных процессов на простейшие составляющие; 2. определение законов, по которым происходит их объединение; 3. связь элементов сознания с физиологическими состояниями. Основная часть исследований Титченера была посвящена первой задаче - обнаружению элементов сознания. Согласно Титченеру, основными задачами психологии являются:

12 Три основных элементов структуры сознания: Титченер предложил считать тремя основными элементами структуры сознания следующие: 1. ощущения 2. образы 3. эмоциональные состояния. Ощущения являются основными элементами восприятия и даются нам в виде звуков, зримых образов, запахов и других переживаний, вызываемых в нас физическими объектами окружающего пространства. Образы представляют собой элементы идей и отражают переживания, которые не связаны с текущим моментом, - например, происходящие в нашей памяти. Эмоциональные состояния являются выражениями душевных переживаний и проявляются в таких чувствах, как любовь, ненависть или печаль.

13 основные характеристики ощущений: Далее следует отметить четыре основные характеристики ощущений: качество интенсивность длительность отчетливость.

14 В своих «Очерках психологии» (1896 г.) Титченер представил список элементарных ощущений, выявленных им в процессе исследований. Он включал в себя более наименований, из которых относились к зрительным и к звуковым.

15 В описании структурной психологии Титченера, приведенной ниже, он рассматривает следующие вопросы: 1. Различие между опытом, зависящим от субъекта исследования, и опытом, не зависящим от субъекта исследования, с приведением примеров. 2. Смысл самонаблюдения или интроспекции и ее связь с наблюдением, используемым в других науках. 3. Цель структурализма и сходство между психологией и естественными науками с точки зрения получения ответов на основные вопросы «что?», «как?» и «почему?»

16 Отрывки оригиналов работ принадлежащих к самым важным научным направлениям.

17 Пространство

18 Время

19 Масса

20 Здесь мы имеем пример опыта восприятия пространства, времени и массы, зависящих от субъекта исследования. Первая точка зрения дает нам факты и законы физики; вторая точка зрения дает нам факты и законы психологии. Таким образом, методом исследования в психологии является наблюдение.

21 Чтобы отличить его от наблюдения внешнего, применяемого в естественных науках, наблюдение в психологии, направленное на внутренние психические процессы наблюдателя, получило название интроспекции. Но это различие в терминах не должно мешать нам видеть сходство сути обоих методов. Чтобы лучше понять сказанное, обратимся к примеру:

22

23 В психологической лаборатории экспериментатору создаются наилучшие условия; помещение, в котором он работает, должно обеспечивать возможность повтора наблюдения и изменения определяющих его факторов, при этом ничто не должно мешать отчетливому отражению наблюдаемого процесса в сознании наблюдателя. Однако, все это будет напрасным, если сам наблюдатель не придет на работу в хорошем настроении, полным внимания и готовности к адекватному словесному переводу своих переживаний.

24 «Что?», «Как?» и «Почему?» Любая наука всегда ищет ответы на три вопроса о предмете своего исследования. Этими вопросами являются «что?», «как?» и «почему?»

25 Психолог прежде всего пытается разложить психические переживания на простейшие составляющие. Затем он использует сознание конкретного индивидуума и исследует его снова и снова, шаг за шагом, процесс за процессом - до тех пор, пока не исчерпает возможности анализа. Физика дает объяснения явлению путем установления его причин; психология дает объяснения со ссылкой на те нервные процессы, которые взаимосвязаны с наблюдаемыми психическими явлениями.

26 В заключение отметим, что как метод психологии в своей основе является и методом естественных наук, так и задача психологии во многом совпадает с задачей физики. Психолог отвечает на вопрос «что?», разбивая психическое переживание на составляющие элементы. Он отвечает на вопрос «как?», формулируя законы о связях этих элементов. Он отвечает на вопрос «почему?», объясняя психические процессы в терминах соответствующих параллельных процессов в нервной системе.

27 «Структуралистский треугольник» В. Вундт описывал процесс комбинирования элементарных ощущений в терминах фузии, ассимиляции, контраста и усложнения, а также апперцепции, или творческого синтеза, объединяющего процессы восприятия, воображения и памяти. Исследовательскую программу структурализма хорошо демонстрирует так называемый «структуралистский треугольник». Каждая точка такого треугольника вызывает одиночное элементарное ощущение, а сумма таких ощущений, в свою очередь, дает восприятие треугольника в целом.

28 Критика: - критиковали метод интроспекции; - обвиняли в искусственности и стерильности подхода к разбиению сознательных процессов на отдельные элементы; - определение психологии; - узкая сфера применения психологии.

29 На рубеже XIX и XX вв. структурализм был самой распространенной и значительной психологической школой в США. Реакцией на этот подход был функционализм. Титченер верил, что он создает фундамент для психологии, но его достижения оказались только одной из ступеней в истории ее развития. Эпоха структурализма завершилась вместе с его смертью. Полемизируя с функционалистами, Титченер доказывал, что только изучив структуру сознания можно заняться вопросом о том, как оно работает. Следуя такой установке, он отвергал приложение данных психологии к любой сфере практики, так как считал ее фундаментальной, а не прикладной наукой.

30

31 «Я вижу стол» Например, фраза: «Я вижу стол» - для структуралиста была лишена научного смысла, поскольку слово «стол» являлось смысловым, основанным на ранее установленном общепринятом знании определенных комбинаций ощущений, которые мы выучили, чтобы распознавать и относить к специальной категории предметов. Таким образом, наблюдение, выраженное фразой «Я вижу стол», ничего не могло сказать структуралисту о сознательном опыте наблюдателя. Структуралист был заинтересован не в наборе ощущений, заключенных в смысловом слове, а в особых элементарных формах опыта. Наблюдатели, которые произносили слово «стол», совершали, по его мнению, «ошибку стимула».

32 Вклад структурализма в развитие психологии Несмотря на острую критику структурализма Титченера, нельзя отрицать того, что он и его сторонники внесли важный вклад в развитие психологии. Предмет их исследований - сознательный опыт - получил четкое определение. Их методы исследований, основанные на наблюдении, эксперименте и измерении, соответствовали лучшим научным традициям. Поскольку сознание лучше всего постигалось человеком при сознательном опыте, лучшим методом его исследования было самонаблюдение. Интроспективные отчеты, включающие в себя интеллектуальные познавательные процессы - такие, как, например, сложные логические рассуждения, - требуются в различных областях человеческой деятельности. Положительное влияние теории Титченера состояло и в том, что она сыграла роль мишени для критики. Структурализм представлял собой сложившееся направление, против которого стали выступать новые школы психологов, обязанные своим существованием именно переосмыслению его основ.

33 Работа с аудиторией

34 1. Приверженцем чьей теории был Титченер? а) Фрейда б) Фромма в) Вундта 2. Титченер разработал: А) бихевиоризм Б) психосинтез В) структурализм 3. Структурализм - а) система психологии Вундта б) система Фрейда в) система психологии Титченера, которая имеет дело с сознательным опытом, зависящим от испытывающего его субъекта. 4. Ошибка стимула: а) смешение психических процессов восприятия объекта и влияния объекта. б) неправильность подсчета в) смешение психических процессов восприятия объекта и субъекта. 5. Структурная психология (отметьте неправильный вариант) а) не занимается лечением «больной психики» б) не является прикладной наукой в) изменяет человеческое сознание 6. Как назывался термин Титченера в интроспекции? А) интроспективный метод Б) эксперимент В) систематическая экспериментальная интроспекция 7. Назовите основных элемента структуры сознания: А) ощущение, восприятие, эмоциональное состояние Б) образы, ощущение В) ощущение, образы, эмоциональное состояние

35 Спасибо за внимание!