Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников по информатике и ИКТ. - презентация

1 Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников по информатике и ИКТ

2 Значение внеурочной деятельности для школьного образования на современном этапе развития общества достаточно велико. Внеурочная деятельность призвана дополнить школьное образование и развивать все стороны личности. В отличие от формализованных школьных занятий внеурочная деятельность может быть самой разной: весёлой и серьёзной, забавной и подвигающей на размышления, дающей отдых и помогающей профессиональному самоопределению.

3 Цели внеурочной деятельности по информатике и ИКТ: 1. Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся с помощью средств информационных технологий; 2. Удовлетворение интересов и запросов обучающихся, связанных с изучением и применением информационных технологий, формирование у них мировоззрения открытого информационного общества; 3. Формирование самостоятельного приобретения знаний с помощью средств информационных технологий; 4. Подготовка личности «информационного общества»; 5. Вовлечение учреждения в построение единого информационного пространства.

4 Задачи внеурочной деятельности: 1. Организация внеурочной деятельности школьников с использованием специально разработанных методов, основанных на применении информационных технологий; 2. Организация эффективного информационного взаимодействия между субъектами образовательного процесса посредством информационных технологий; 3. Развитие информационных ресурсов образовательного учреждения (сайт, газета, оформление стендов, летопись, медиатека); 4. Внедрение в социально-воспитательную работу современных информационных технологий.

5 Принципы внеурочной деятельности Принцип связи обучения с жизнью. Реализация этого принципа позволяет обеспечить тесную связь внеурочной деятельности школьников по информатике с условиями жизни и деятельности ребёнка. Принцип коммуникативной активности учащихся. Принцип преемственности внеурочной работы с уроками. Преемственность урока информатики и внеурочной работы по предмету не означает дублирование темы, форм и методов работы.

6 Принцип учета возрастных особенностей учащихся. Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы. Принцип межпредметных связей в подготовке и проведении внеурочной деятельности.

7 Принцип межпредметных связей в подготовке и проведении внеурочной деятельности школьников по информатике. Значение этого принципа обусловлено, во- первых, единством конечной цели всего учебно- воспитательного процесса школы – формирование всесторонне развитой, гармоничной личности, во-вторых, единством духовной сущности человека, которого невозможно воспитывать и обучать по частям.

8 С учётом требований к внеурочной деятельности школьников по информатике она должна быть в тесной взаимосвязи с другими учебными предметами. Использование интересных материалов по географии, истории, литературе и другим предметам при создании презентаций, докладов, графических изображений, сайтов обогащает внеурочной деятельности школьников по информатике, способствует повышению интереса к ней учащихся и качества её проведения то школьников по информатике

9 Виды внеурочной работы Индивидуальная связана с углубленным изучением теоретических и практических вопросов; Групповая осуществляется на факультативных занятиях, в кружках, секциях. Могут проводится в форме обычных уроков, экскурсий, семинаров, дискуссий и т.д.

10 Массовая олимпиады, КВН, недели информатики, тематические вечера, лектории, выставки, стенгазеты и т.д. Практикум это вид практических занятий по какому- либо учебному предмету.