Створення еколого- розвивального середовища у ДНЗ. - презентация

1 Створення еколого- розвивального середовища у ДНЗ

2 У сучасному світі екологічні проблеми навколишнього середовища набули першорядного значення. Сьогодні особливо гостро стоїть завдання екологічного виховання і освіти всього населення планети Земля. Сучасні проблеми взаємин людини з навколишнім середовищем можуть бути вирішені тільки при умові сформованості у кожного екологічного світогляду, підвищення екологічної грамотності та культури. Роботу з формування екологічної культури слід починати з дошкільного дитинства, тому що саме в дошкільному віці дитина сприймає природу дуже емоційно, звертаючи увагу на такі особливості, які дорослий не помітить.

3 Еколого-розвивальне середовище, повинне відповідати таким вимогам: надавати дитині свободу, впливати на світовідчуття, самопочуття, здоров'я. Середовище повинне бути зручним, інформатизованим, створювати емоційний комфорт та затишок, забезпечувати гармонійні відносини між дитиною і навколишньою природою.

4 Елементи екологічного розвивального середовища Екологічна кімната, кімната природи лабораторія живий куточок Екологічна стежка бібліотека Город, сад Територія дошкільного навчального закладу (ландшафтні, архітектурні об'єкти) Музей, картинна галерея Коридори, холи Ізостудія (художня студія), дизайн-студія Театральна студія (екологічний театр) музичний зал фізкультурний зал Кабінет праці (ручної, художньої) Куточки в групах (експериментальні, природи, виставкові)

5 Екологічне виховання дітей: Ігрова діяльність Художньо-естетична діяльність Фізкультурно - оздоровча діяльність Експериментально - практична діяльність Пізнавальна діяльність Предметно - практична діяльність

6 Еколого-розвивальне середовище в ДНЗ включає в себе наступні компоненти Модель предметно-развивального середовища в групах ДНЗ Колекції Міні-лабораторія Город на підвіконні Екологічна бібліотека Альбоми, ілюстрації Кімнатні рослини Развивальні та дидактичні ігри Паспорт раслин, тварин Живі куточки Карти Глобуси Календарі природи

7 Ознайомлення дошкільників з природою - це засіб утворення в їх свідомості реалістичних уявлень про навколишнє середовище, заснованих на чуттєвому досвіді та вихованні правильного ставлення до неї. Одним з найважливіших умов вирішення завдань екологічного виховання є організація розвивального предметного середовища. Предметне середовище оточує дитину і має на неї певний вплив вже з перших хвилин її життя. Важливо, щоб таке середовище було розвивальним, тобто забезпечувало розвиток активної самостійної діяльності дошкільників. Для цього у них повинен бути сформований мінімум знань, умінь та навичок. На основі даних видів діяльності, при активному використанні навколишнього природного різноманіття та створення еколого -розвивального середовища і здійснюється екологічне виховання дітей.

8 Розвивальне екологічне середовище дошкільного закладу це: Екологічна кімната Живі куточки Город на підвіконні Трудові навички неможливо сформувати без наявності городу Квітники і клумби Екологічна стежка Театральна студія (екологічний театр).

9 За змістом За дидактичним матеріалом За характером ігрових дій За пізнавальною метою Логіко - математичні природничі сенсорні музичні мовленнєві З предметами та іграшками Настільно – друковані Словесні Ігри - бесіди Ігри - доручення Ігри-пропозиції Ігри подорожі соціальні творчі регулятивні ігри на розвиток емоційної сфери інтелектуальні Для ознайомлення з оточуючим

10 Створене, для становлення особистості дитини – дошкільника, в ДНЗ еколого-розвиваюче середовище, є оптимально збагаченим, відповідає вимогам формування особистості, адаптованої до сучасних умов. Його відрізняє різноманітність, доступність, естетичність, складність, високий рівень змістовності. Правильна організація розвивального екологічного середовища в дошкільному закладі сприяє формуванню у дитини основ екологічної свідомості, елементів екологічної культури, реалізації нових уявлень про універсальність і самоцінність природи, дозволяє дітям побачити: нерозривний зв'язок живих організмів із зовнішнім середовищем; морфофункціональну пристосованість до певних елементів середовища проживання; поява нового організму, його зростання, розвиток і умови, що забезпечують цей процес; специфіку живого організму, його відмінність від предметів; різноманіття живих організмів і різні способи взаємодії із середовищем.

11 «Планета Земля в небезпеці»; «Подорож крапельки»; «Подорож до водоймища» (екскурсія); «Знавці природи»; «Свято птахів»; Дозвілля «Джунглі кличуть»; «День води»; КВК « Український ліс». Потрібно проводити тижні екології, які включають в себе заняття, вікторини, свята, екскурсії, бесіди, ігри-подорожі. Наприклад на такі теми:

12 Робота з батьками: Батьківсткі збори; анкетування; конкурси; дні відкритих дверей; КВК; консультації.

13 «Природа стає виховним могутнім фактором лише тоді, коли маленька людина після трьох - чотирьох років навчання... з подивом приходить до думки: світ навколо мене став багатшим, красивішим і ця зміна світу - моя праця, це я» В.О. Сухомлинський