ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЗМІСТ ПОНЯТТЯ «СПОСІБ ЖИТТЯ»: Спосіб життя (психологічне визначення) – система матеріальних та духовних умов життя особистості, які є результатом. - презентация

1 ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЗМІСТ ПОНЯТТЯ «СПОСІБ ЖИТТЯ»: Спосіб життя (психологічне визначення) – система матеріальних та духовних умов життя особистості, які є результатом особистісного вибору-вчинку особистості, який відображає ціннісно-смислові та емоційно-динамічні характеристики субєктивного ставлення людини до себе, до інших, до світу соціальних та предметних явищ.

2 ЩО ВІДОБРАЖАЄ СПОСІБ ЖИТТЯ Спосіб життя відображає найбільш конструктивний досвід людини щодо пристосування до проблемних умов життя з використанням найбільш ефективних поведінкових копінг- паттернів. ДО СКЛАДОВИХ СПОСОБУ ЖИТТЯ, ЯКІ Є ЙОГО СТРУКТУРНИМИ КОМПОНЕНТАМИ ВІДНОСЯТЬ: Система особистісних уявлень про себе та навколишній світ (чинники соціалізації та інкультурації). Національно-патріотичне виховання дитини, родинне виховання, духовне виховання, система повсякденної діяльності дитини (вчинок – інструмент трансформаціїї особистості)

3 Які психологічні характеристики мають структурні компоненти? Змістовні (зміст та порядок життєвих подій, до яких інтегрована дитяча особистість) - ігри; - Спрямована діяльність; - Досягнення мети; - Вивчення фольклору, епосу, традицій народу; - Казки, вірші, пісні, історія краю. Емоційно-динамічні (поведінкові, зовнішні динамічні ознаки) - Система вторинних ідеалів родини; - Динамічні властивості народного темпераменту; - Індивідуальні темпераментальні особливості дитини.

4 Як здійснювати корекцію моделі життя дитини? 1. Змінити ставлення людини до себе, корекція глибинних ментальних структур свідомості (вчинок,створення мети та досягнення її реалізації у конкретних зовнішніх умовах) 1. Змінити ставлення людини до себе, корекція глибинних ментальних структур свідомості (вчинок,створення мети та досягнення її реалізації у конкретних зовнішніх умовах) 2. Створення системи позитивних прикладів, поширення взірців референтного кола оточення дитини ( створення ідеалу засобами лібротерапії, ігротерапії, арттерапії) 2. Створення системи позитивних прикладів, поширення взірців референтного кола оточення дитини ( створення ідеалу засобами лібротерапії, ігротерапії, арттерапії) Навчання та оволодіння прийомами конструктивного покладання мети та визначення мети-пріоритету та мети-інструменту (приклад дорослих, дидактичні ігри, соціальне виховання дитини). Навчання та оволодіння прийомами конструктивного покладання мети та визначення мети-пріоритету та мети-інструменту (приклад дорослих, дидактичні ігри, соціальне виховання дитини). Зміна дитячо-батьківських стосунків, консультування профілактика та корекція родини. Зміна дитячо-батьківських стосунків, консультування профілактика та корекція родини.

5 Коли модель корекції способу життя особистості буде найбільш успішною? Визначено зміст поняття "здоровий спосіб життя", що включає як біологічні та соціальні уявлення, так і екологічні і розкриває залежність здорового способу життя від стану навколишнього екологічного середовища;поняттябіологічнісоціальні уявлення Можлива педагогічна технологія, що включає форми, методи, умови, принципи, етапи формування уявлень про здоровий спосіб життя: "здоров'я" і "спосіб життя людини", "залежність здоров'я і способу життя від стану навколишнього соціального та екологічного середовища", «здоровий спосіб життя - основа збереження і зміцнення здоров'я» - і діагностику визначення рівня сформованості уявлень про здоровий спосіб життя;педагогічна технологія Можлива модель взаємодії суб'єктів виховно- освітнього процесу, що припускає підготовку педагогів до вирішення завдань формування у дітей здорового способу життя, до методично- просвітницькій роботі з батьками, і безпосередній вплив педагогів і батьків на дітей.

6 : Особливу увагу слід приділяти наступним компонентів ЗСЖ: : Заняття фізкультурою, прогулянкифізкультурою Раціональне харчування, дотримання правил особистої гігієни: загартовування, створення умов для повноцінного сну Раціональне харчуваннязагартовування Дружелюбне ставлення одне до одного, розвиток вміння слухати і говорити, вміння відрізняти брехню від правди Дбайливе ставлення до навколишнього середовища, до природи Медичне виховання, своєчасне відвідування лікаря, виконання різних рекомендацій Формування поняття "не зашкодь собі сам"поняття