Інтерактивні методи навчання і виховання у ДНЗ Підготувала Студентка групи ПО-1-м Левчук М.Д. - презентация

1 Інтерактивні методи навчання і виховання у ДНЗ Підготувала Студентка групи ПО-1-м Левчук М.Д

2 Інтерактивне навчання –діалогове навчання, в ході якого здійснюється взаємодія усіх учасників навчально – виховного процесу.

3 Які ви знаєте інтерактивні методи навчання? Розумовий штурмАукціонАсоціаціїРобота в парахРобота в групахДискусіяМікрофон

4 Інтерактивні методи навчання Взаємно Вкупі Спільно Між Взаємно Вкупі Спільно Між Рухливо Діяльно Жваво Енергійно Рухливо Діяльно Жваво Енергійно Інтер активно

5 Інтерактивне навчання – це діалогове навчання, яке веде до: взаєморозуміння взаємодії взаємного вирішення загальних завдань між дітьми та між дітьми й педагогом

6 Інтерактивне навчання може відбуватися: у парах (2 дитини) у мікрогрупах (3 – 4 дитини) у малих групах (5 – 6 дітей) разом з вихователем.

7 Під час інтерактивного навчання діти: активно спілкуються; сперечаються; не погоджуються з співрозмовником; перечать один одному.

8 Чим відрізняються активні методи навчання від інтерактивного навчання? Активні методи начання – це навчання, яке дає можливість дітям у мікрогрупах або малих групах маніпулювати предметним матеріалом шляхом спостережень, дослідів та випробувань різних можливостей для розвязання поставленої задачі чи проблеми. Інтерактивні методи навчання – це навчання, яке дає можливість дітям в парах, мікрогрупах або малих групах опрацьовувати навчальний матеріал розмовляючи, дискутуючи та обговорюючи різні точки зору.

9 Які завдання Державного стандарту України вирішує інтерактивне навчання? формування комунікативних вмінь; соціально-культурний розвиток особистості; розвиток мовлення дітей; формування умінь створювати власні висловлювання за змістом прочитаного (прослуханого); формування цілісного сприймання світу, готовності до розпізнавання проблем, здатності розв'язувати сюжетні задачі, логічно міркувати, обґрунтовувати свої дії та виконувати дії за алгоритмом. розвиток розумових здібностей, емоційно-вольової сфери, пізнавальної активності та самостійності, здатності до творчості, самовираження і спілкування; розвиток навичок взаємодії у сім'ї, колективі, суспільстві шляхом активного спілкування із соціальним оточенням, накопичення комунікативної діяльності, дотримання правил толерантної поведінки, співпереживання і солідарність з іншими людьми у різноманітних життєвих ситуаціях; розвиток в учнів активної мотивації дбайливо ставитися до власного здоров'я і займатися фізичною культурою, удосконалювати фізичну, соціальну, психічну і духовну складові здоров'я; розвиток пізнавальної, художньої і технічної обдарованості, технічного мислення у процесі творчої діяльності.

10 Чому інтерактивні методи навчання успішні з дітьми дошкільного віку? Мала дитина, яка навчається у молодшій або середній групах дошкільного закладу, задає дуже багато запитань. Для цього вона потребує слухача, хоча не завжди рахується з його потребами. Вихователям пропонується заохочувати та стимулювати цей потік запитань, бо саме він допомагає дитині природньо розвивати та поглиблювати свої знання. Найкращий спосіб розвивати в дитини дошкільного віку нові знання – це через діяльність у різних куточках або центрах. У них діти займаються парами, мікрогрупами або малими групами разом з вихователем. Важливо, щоб діяльність була рухливою, жвавою та енергійною.

11 Інтерактивні методи навчання з дітьми дошкільного віку Памятай, що коли дитина дошкільного віку чемненько сидить на стільчику, дивиться на Тебе і слухає – вона не навчається.

12 Бажано, щоб педагоги, працюючи з дітьми в малих групах ставили їм запитання, які починаються запитальними займенниками як? і чому?. Поставивши запитання, необхідно заохочувати дітей на них самостійно, нешаблонно відповідати. Ця зосередженість на запитаннях як? і чому? уможливлює дитині природній розвиток та поглиблення знань.

13 Діти старшого дошкільного віку починають прагнути взаєморозуміння. Коли дитина-слухач не погоджується, бо не розуміє того, що дитина-мовець старається пояснити, виринає суперечка. Таку суперечку педагогам необхідно заохочувати під час занять. Додатково треба спеціально планувати так, щоб суперечка між дітьми відбувалася. Нажаль, часто буває навпаки - можна почути від вихователя Діти, не сваріться!. Педагоги не свідомі, що якраз через суперечку, неузгодженість думок, діти природньо розвивають та поглиблюють свої знання. Як розвивається культура мовлення та мислення під час занять, на яких використовуються інтерактивні методи навчання?

14 Я розвиваюся, коли … смакую нюхаю дотикаюся бачу чую

15 Метод «Передбачення» Гра «Місяці говорять про себе» - Які ви знаєте зимові місяці? -Що ви очікуєте від кожного з них? -Уявіть себе на місці кожного місяця і почніть розповідь, наприклад, так: «Я – перший місяць зими…». Практична частина

16 Метод «Мозаїка». Робота в групах. І група – Описати звірятко (на малюнку). ІІ група – Що ви можете розповісти про цю тваринку? ІІІ група – Скласти загадку про тварину

17 Метод «Мозкова атака» За буквами імені дати характеристику зайчика. БОГДАНБОГДАН Б О Г Д А Н Боягузливий Охайний Грайливий Добрий Активний Ніжний Боягузливий Охайний Грайливий Добрий Активний Ніжний

18 Метод групування. Гра «Що це?» Прозора, джерельна, холодна… Весняний, сонячний, теплий … Фруктовий, квітучий, зелений… - Який однаковий звук ви чуєте в словах?

19 Інтерактивні методиАсоціативна квітка та Лицем до друга