ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ. Программа – это государственный документ, определяющий содержание и логику образования. Она утверждается. - презентация

1 ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ГЕОГРАФИИ

2 Программа – это государственный документ, определяющий содержание и логику образования. Она утверждается Министерством образования и обязательна для выполнения во всех общеобразовательных школах страны.

3 Школьный курс географии имеет линейно-ступенчатое построение, которое характеризуется постепенным усложнением знаний по годам обучения и отсутствием педагогически неоправданных повторов при изучении разных курсов. На каждой ступени обучения новый учебный материал возрастающей степени сложности раскрывается на базе уже усвоенных школьниками знаний, что обеспечивает преемственность и посильное для учащихся увеличение трудности при усвоении учебного материала.

4 курсы географии В общеобразовательных школах РБ принята следующая последовательность изучения отдельных курсов географии: VI -VII классы – Начальный курс географии VIII-IX классы – География материков и стран X класс – География Беларуси XI класс – Общая география (68 часов, 2 урока в неделю)

5 «Начальный курс географии» (6-й класс) представление о Земле как об общем доме всего человечества, о географических объектах земной поверхности (физико-географических, и экономико-географических).

6 «Начальный курс географии» (6-й класс) На первых уроках географии – география как науки о природе, населении и хозяйстве отдельных стран, регионов, Земли в целом, характеристика этапов развития географии на протяжении нескольких веков, значение этой науки в современных условиях.

7 «Начальный курс географии» (6-й класс) тема «Карта – второй язык географии» содержит материал о географической карте, о видах карт, их отличии по масштабу, содержании, площади отображаемой территории, назначении, а также о роли карт в жизни и хозяйственной деятельности людей.

8 «Начальный курс географии» (6-й класс) Характеристика земной поверхности, форм рельефа, климата, почв, разнообразии растительного и животного мира. Природные условия и ресурсы, а также их виды рассматриваются как основа производства и жизнедеятельности человека. Подчеркивается, что производство представляет собой основную форму взаимодействия человека и природы.

9 «Начальный курс географии» (6-й класс) Первые знания о различных отраслях производства: промышленности, сельском хозяйстве, транспорте, непроизводственной сфере, типах стран в зависимости от уровня развития хозяйства. Тема об изменении окружающей природной среды под влиянием хозяйственной деятельности человека. Заключительная тема начального курса географии -«Изменение природы в результате хозяйственной деятельности населения».

10 География материков и стран - единый целостный курс, изучаемый на протяжении двух лет. Структура курса состоит из двух частей: 1. Общий географический обзор земного шара. 2. Региональный обзор земного шара.

11 География материков и стран Общий географический обзор земного шара включает в себя следующие основные темы: «Исследования материков и океанов», «Политическая карта мира», «Современное население мира и география культуры», «Общие закономерности природы Земли», «Природные ресурсы мира и мировое хозяйство».

12 География материков и стран темы обеспечивают преемственность с предыдущим курсом, готовят к восприятию материала об отдельных материках, их регионах и отдельных странах. Сведения о путешествиях, кругосветных плаваниях, экспедициях, впервые в вводится материал об участии в исследованиях материков выходцев из Беларуси: Игнатии Домейко, Константине Ельском, Юлиане Немцевиче и др.

13 Региональный обзор земного шара состоит из двух разделов: 1. Южные материки и страны Австралии, Африки и Южной Америки; 2. Северные материки и страны Северной Америки и Евразии.

14 Региональный обзор земного шара Тема «Общий обзор южных материков» Предусмотрено изучение южных материков. дается их сравнительная характеристика, раскрываются черты их сходства и различия, описывается природная зональность. Исходя из логики построения всех курсов географии, обзор отдельных материков начинается не с Африки, как это было ранее, а с Антарктиды – наиболее отдаленного от нас материка, единственного континента без постоянного населения. Затем изучаются Австралия и Океания, Африка и Южная Америка.

15 Региональный обзор земного шара Тема «Общий обзор южных материков» Подчеркиваются специфические особенности каждого материка: например, Австралия – материк пустынь, Африка – самый жаркий материк, Южная Америка – самый влажный континент. Характеризуются во взаимосвязи природные условия и ресурсы, хозяйственная деятельность человека. В Африке выделены следующие регионы: Северная Африка, Западная и Экваториальная Африка, Восточная Африка и Южная Африка; в Южной Америке – Горный Запад и Равнинный Восток. Рассмотрение отдельных государств ограничивается изучением Египта и Южно-Африканской Республики в Африке, Бразилии, Чили и Аргентины в Южной Америке.

16 IX класс В IX классе продолжается изучение курса «География материков и стран». Его содержание – вторая часть регионального обзора земного шара: Северные материки, страны Северной Америки и Евразии. Вводная тема предусматривает сравнительную характеристику Северной Америки и Евразии, выявление общих черт и особенностей в природе, расселении и хозяйстве этих континентов. При районировании Северной Америки выделены 1) Северные территории (англоязычная Америка) и 2) Средняя Америка. Отдельные темы посвящены США, Канаде, а также странам Средней Америки.

17 IX класс Евразия - изучается наиболее детально. большая часть изложена в разделах, посвященным отдельным регионам и странам сохраняется следующий принцип последовательности рассмотрения материала – от наиболее отдаленных регионов к более близким детально характеризуется значительное количество стран, особенно европейских: Польша, Германия, Италия, Франция, Великобритания, Украина, Россия, Китай и др.

18 IX класс В Азии выделены следующие регионы: Восточная и Центральная Азия, Южная и Юго-Восточная Азия, Юго-Западная Азия, Кавказ, Казахстан и Средняя Азия. Затем начинается изучение регионов и отдельных стран Европы. Курс географии IX класса завершается крупной темой «Россия (Российская Федерация)».

19 IX класс Страны Европы объединены в следующие регионы: Южная Европа, Северная Европа, Средняя (Центральная) Европа. Предусмотрен детальный обзор Италии, стран Балтии, Великобритании, Франции, Германии, Украины. Характеристика зарубежных стран завершается обзором стран-соседей Республики Беларусь.

20 «География Беларуси» Содержание носит, в целом, региональный характер и занимает центральное место в структуре географического образования учащихся общеобразовательных школ Республики Беларусь.

21 «География Беларуси» Содержание этого курса призвано: показать место Беларуси в европейском и мировом сообществе, дать школьникам детальные знания о природе, населении и хозяйстве нашей страны и ее отдельных территорий – природно-хозяйственных районах, административных областях, о современных экологических и экономико- социальных проблемах развития современной Беларуси.

22 «География Беларуси» Темы и разделы: «Беларусь – страна в центре Европы», «Географическое изучение Беларуси», «Географические названия Беларуси», «Условия жизни человека», «Природопользование», «Производство товаров потребления и услуг» «Районирование Беларуси»

23 «География Беларуси» После тем «География населения» и «Общая характеристика хозяйства» рассматриваются вопросы развития и размещения отраслей социального и аграрно-промышленного комплексов «Производство товаров потребления и услуг»).

24 «География Беларуси» Такой подход объясняется тем, что именно эти комплексы работают непосредственно на человека, обеспечивая определенный уровень благосостояния и жизни людей. Тяжелая промышленность по отношению к этим комплексам играет обеспечивающую роль (тема «Тяжелая промышленность и транспорт»). В программе курса также рассматриваются вопросы рыночной экономики.

25 «Общая география» обобщает знания, полученные школьниками в ходе изучения предшествующих курсов, вводит элементы теорий географической науки, рассматривает основы конструктивной географии, Соединяет естествознание и обществоведение. на более высоком уровне обобщения рассматриваются глобальные и региональные эколого-экономические проблемы.