Алматы облысы Ақсу ауданы «Бижарас Садырбайұлы атындағы орта мектебі м.д.ш.о.» к.м.м – 2018 оқу жылы Химия пәнінің мұғалімі Аясханова Ажар Қалқаманқызы. - презентация

1 Алматы облысы Ақсу ауданы «Бижарас Садырбайұлы атындағы орта мектебі м.д.ш.о.» к.м.м – 2018 оқу жылы Химия пәнінің мұғалімі Аясханова Ажар Қалқаманқызы

2 Сабақтың тақырыбы: Бөлшектердің кинетикалық теориясы тұрғысынан затратдың агрегаттық күйлері Оқу мақсаттары: Бөлшектердің кинетикалық теориясы тұрғысынан қатты, сұйық, газ тәріздес затратдың құрылымын түсіндіру. Сабақтың мақсаттары: Барлық оқушылар: Заттардың үш агрегаттық күйін біледі Көптеген оқушылар: Бөлшектердің күйлерінің өзгеретінін түсінеді, сипаттайды Кейбір оқушылар: Заттардың агрегаттық күйлерінің өзгеруінің тұрмыста маңызы бар екенін біледі, Заттардың агрегаттық күйлерінің өзгеруінің құрылымын өмірмен байланыстыра сипаттайды. Х И М И Я 7 - с ы н ы п.

3 Бағалау критерийлері: -Бөлшектердің кинетикалық теориясынан затратдың құрлымын түсінеді. -Қатты,сұйық,газ құрлымын анықтайды. -Қатты сұйық, газ,газ тәрізді бөлшектерді кинетикалық теориясы тұрғысынан ажыратады. Құндылықтарға баулу: «Мәңгілік Ел»4-ші босым бағыты бойынша идея сын насихаттай отырып, енбек және индустрияландырумен инновацияларға негізделген идеяға баулу. Тілдік мақсат: Лексика және терминология: Заттардың күйі, қатты, сұйық, газ тексте, балқыту, қатыру, қайнату, буландыру, балансу, еріту, жандыру, айналдыру, қату, қайнау, қыздыру, салқындау, сублимация, конденсация, десублимация. Алдыңғы білім: Оқушылар физикалық, химиялық құбылыстарды біледі, өмірде пайдалана аллоды.

4 Белсенді оқыту әдістері Тапсырма 1 «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Тапсырма 2 «Жеке ойлау уақыты» әдісі Жеке өзі ойланып, қатты, сұйық, газ тәрізді затратға анықтама береді Жаңа сабақты меңгертуде газ, сұйық, қатты затратдың құрылымын, қасиеттерін жұппен жұмыс жасап анықтайды; өз идея сын талдауға, барлық оқушы өз бетінше жұмыс жасап үйренеді.

5 Белсенді оқыту әдістері Суреттерге қарап су, молекулаларының үш күйдегі жағдайын анықтайды. Тақырыпты меңгеруде оқушылардың ойлау деңгейлері аркады. Тапсырма 3 «Суреттер сөйлейді» Топпен жұмыс. Тапсырма 4 «Бір минут» әдісі: Дұрыс жауап табуға ынталанады. Шығармашылығы аркады. Берілген сұрақтарды жауабын тауып, дұрыс жауабын орналастырады Өз идея сын, әрекетін талдауға үйренеді, өзіне баға береді, шешім қабылдауға, қиын мәселені шешуге дағдыланады.

6 . Бөлшектердің теориясы тұрғысынан қатты, сұйық және газ тәрізді денелердің құрылымын, қасиеттерін этап, кестені толтырыңыз Дескриптор Білім алушты -газ тәрізді затратдың құрлымын, қасиеттерін анықтайды; - сұйық затратдың құрлымын қасиеттерін анықтайды; -қатты затратдың құрлымын қасиеттерін анықтайды Заттың агрегаттық күйі Заттардың қасиеттері Бөлшектер теориясының негізгі ержелері ФормасыКөлемі Бөл-р арақ-ы Б.әрекет-- тесуі ­ Қозғалу тәртібі Орналасу тәртібі Газ Сұйық Қатты

7 . Барынша қолдау: Бөлшектер және олардың күйі туралы және қатты затрат,сұйықтар мен газдарды ажыратып, сипаттау бойынша. Орташа қолдау: Қатты, сұйық,газдардың құрлымын анықтау бойынша. Аз қолдау Қатты,сұйық,газ тәрізді бөлшектерді кинетикалық теория сын тұрғысынан ажыратып, сипаттау бойынша

8 Бағалау не үшін жүргізілді?Бағалау әдісі Заттың үш күйіндегі бөлшектердің орналасуын сипаттауда оқушылардың бір-бірін бағалап, қателерін өзара түзету үшін «Бас бармақ» әдісі Берілген затратдың агрегаттық күйлерін анықтаудағы жауаптарын өзара бағалату үшін, сол арқылы өз біліміндегі кем тұсын анықтау үшін «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі Заттардың күйлері өзгергенде құрылымы қалай өзгеретінін қаншалықты меңгергені туралы топтардың өзара пікірін білу үшін «Бағдаршам» Берілген затратда топтау қандай деңгейде жүргенін білу мақсатында «Мадақтау сәндвичі»

9 « Келісемін - келіспеймін» әдісі Мұғалім бүгінгі сабақ бойынша тұжырымдамалар айтады, оқушылар Келісетінін немсе келіспейтінін, яғни тұжырымның дұрыс – дұрыс емс екенін ажырату керек.

10