Антон Семенович Макаренко (1888 – 1939) – педагог, письменник, публіцист. Знання виховання повинно прийти до вихователя не у процесі байдужого його вивчення, - презентация

1

2 Антон Семенович Макаренко (1888 – 1939) – педагог, письменник, публіцист. Знання виховання повинно прийти до вихователя не у процесі байдужого його вивчення, а лише в процесі спільної з ним роботи і найактивнішої йому допомоги... А. С. Макаренко

3 1888 – народився в м. Білопіллі в сімї робітника залізничних майстерень. Навчався в Кременчуцькому міському училищі, потім на однорічних педагогічних курсах – народився в м. Білопіллі в сімї робітника залізничних майстерень. Навчався в Кременчуцькому міському училищі, потім на однорічних педагогічних курсах – працював учителем Крюківського, Долинського залізничних училищ – працював учителем Крюківського, Долинського залізничних училищ А. Макаренко із золотою медаллю закінчив Полтавський учительський інститут А. Макаренко із золотою медаллю закінчив Полтавський учительський інститут. вересень Полтавський губернський відділ народної освіти доручив йому організувати в с. Ковалівці поблизу Полтави трудову колонію для неповнолітніх правопорушників. вересень Полтавський губернський відділ народної освіти доручив йому організувати в с. Ковалівці поблизу Полтави трудову колонію для неповнолітніх правопорушників трудовій колонії було присвоєно ім'я М. Горького трудовій колонії було присвоєно ім'я М. Горького А. Макаренко приєднав до колонії дитячу установу в с. Куряжі біля Харкова А. Макаренко приєднав до колонії дитячу установу в с. Куряжі біля Харкова. кінець він керував дитячою трудовою комуною ім. Ф. Дзержинського, заснованою в передмісті Харкова. кінець він керував дитячою трудовою комуною ім. Ф. Дзержинського, заснованою в передмісті Харкова. початок багато уваги і сил приділяє творчій і літературній діяльності, узагальнює свій педагогічний досвід. початок багато уваги і сил приділяє творчій і літературній діяльності, узагальнює свій педагогічний досвід його переводять на посаду відділу дитячих колоній Народного комісаріату внутрішніх справ УСРР його переводять на посаду відділу дитячих колоній Народного комісаріату внутрішніх справ УСРР пише рекомендації з питань організації виховної роботи пише рекомендації з питань організації виховної роботи. восени А, Макаренку доручають налагодити виховний процес у трудовій колонії в Броварах, під Києвом. восени А, Макаренку доручають налагодити виховний процес у трудовій колонії в Броварах, під Києвом А. Макаренко живе у Москві, багато пише та видає низку педагогічних творів, які зацікавили фахівців А. Макаренко живе у Москві, багато пише та видає низку педагогічних творів, які зацікавили фахівців. 1 квітня А. С. Макаренко раптово помер. 1 квітня А. С. Макаренко раптово помер.

4 Вихованці А. С. Макаренка біля будівлі колишнього Залізодорожнього училища Члени Директорії УНР А. Макаренко, Ф. Швець, С. Петлюра А. С. Макаренко

5 вимагаюча любов соціалістичний гуманізм проектувати в людині найкраще узагальнення практичного досвіду виховання систематичне викладання навчальних предметів виховання в праці особистість і суспільство в їх діалектичному поєднанні

6 Організаторська функція Виховна функція Стимулююча функція Органи самоврядування Спільна діяльність Спільна мета Одно- віковий Різно- ВИДИ Первинний Загально- шкільний Виробничий Тимчасовий Сімейний В И Д И Колектив

7 Перспективні лінії розвитку колективу 1 етап Близька перспектива 2 етап Середня перспектива 3 етап Дальня перспектива

8 Особистість сама до себе на фоні Вимог колективу Колектив сам до себе До особистості Вихователь актив колектив Вихователь колектив А.С. Макаренко Залежно від характеру Поставлених вимог

9 На успішність розвитку і становлення колективу впливає ряд соціально – педагогічних факторів: На успішність розвитку і становлення колективу впливає ряд соціально – педагогічних факторів: 1. Глибоке знання вихователями наукових психолого – педагогічних основ теорії і практики формування та розвитку колективу. 2. Забезпечення наступності і єдності дій педагогів у роботі з колективом. 3. Володіння технікою створення перспективних ліній. 4. Забезпечення педагогічно доцільної роботи з активом і органами самоврядування. 5. Наявність соціально – педагогічних умов для ефективної діяльності членів колективу. 6. Наявність традицій в життєдіяльності колективу. 7. Дотримання належного стилю і тону в колективі.

10 Фактори формування колективу Знання педагогом теорії і практики формування колективу Єдність і послідовність дій педагогів Перспектива ( завтрашня радість ) Близька, середня, далека Робота з активом (усвідомлення вимог, допомога, ініціатива) І органами самоврядування (уповноважені колективу) самовирізняються обираються Організація спільної діяльності Традиції мажорність Гідність Єдність Відчуття захищеності Здатність гальмувати негативні дії Стиль і тон

11 Рік Рік Назва Назва Основна думка Педагогічна поема Значення фізичного виховання дітей і молоді як складової всебічного розвитку дитини Книга для батьків є своєрідною енциклопедією сімейного виховання, чимало місця відведено педагогіці дошкільного дитинства Прапори на вежах фізичне виховання Лекції про виховання дітей необхідний фактор виховання - праця

12 А. С. Макаренко, естетичне виховання А. С. Макаренко, навіть коли це неможливо

13 виховання в колективі і через колектив принцип паралельної дії принцип індивідуальної дії закон руху колективу система перспективних ліній постійний розвиток дитячого колективу гра праця трудове виховання дітей у сімї існування традицій в колективі вирішальна роль педагога

14 А. С. Макаренко в колі вихованців комуни ім. Дзержинського А. С. Макаренко, 9 – Б клас Ідея А. С. Макаренка виховання в праці

15 Головні умови сімейного виховання: Головні умови сімейного виховання: наявність повної сімї; наявність повної сімї; міцний колектив; міцний колектив; панування любові і взаємоповаги; панування любові і взаємоповаги; чіткий режим і трудова діяльність. чіткий режим і трудова діяльність.

16 могила А. С. Макаренка пам'ятник А. С. Макаренку

17 А. С. Макаренко поштова марка диплом А. С.Макаренка медаль ім. А. С. Макаренка медаль ім. А. С. Макаренка

18 Тести 1. Що називається колективом? А. Колективом називається група дітей одного віку, у якої є певне завдання і керівник. А. Колективом називається група дітей одного віку, у якої є певне завдання і керівник. Б. Колектив – це група вихованців, які займаються одним видом діяльністю під керівництвом вихователя. В. Під колективом варто розуміти таку групу людей, в яких є певні вимоги, готовність надати допомогу один одному. Г. Колективом треба називати таку групу людей, яка має спільно діяти для розв'язання певних цільових завдань. Д. Правильної відповіді немає.

19 1 2. Виділіть основні ознаки колективу. Вкажіть на цифру, до якої сходяться лінії від обраних вами відповідей. Спільне мешкання у спальнях Спільне завдання, мета Активне керівництво з боку вихователя Наявність перспективних ліній Міцний актив вихованців Спільна діяльність Наявність органів самоврядування

20 3. Із наведених властивостей оберіть ті, що характеризують розвиток колективу на 2 – й стадії. 3. Із наведених властивостей оберіть ті, що характеризують розвиток колективу на 2 – й стадії. А. Діти недостатньо знають один даного, не виявляють інтересу до діяльності членів колективу. А. Діти недостатньо знають один даного, не виявляють інтересу до діяльності членів колективу. Б. Сформувався актив. Б. Сформувався актив. В. Більшість членів колективу свідомо підтримує керівника колективу. В. Більшість членів колективу свідомо підтримує керівника колективу. Г. Актив у змозі керувати більшістю, має вплив на колектив. Г. Актив у змозі керувати більшістю, має вплив на колектив. Е. Меншість підпорядковує своєму впливові більшість. Е. Меншість підпорядковує своєму впливові більшість. Є. Вихованці спільно розв'язують питання діяльності членів колективу. Є. Вихованці спільно розв'язують питання діяльності членів колективу.

21 4. Назвіть ознаки, які характеризують розвиток колективу на 3 – й стадії. Вкажіть цифру, до якої сходяться лінії від обраних вами відповідей. Сформувався актив у складі 45 вихованців. Питання життя колективу розвязуються на загальних зборах Більшість вихованців перейшли на бік активу Члени колективу не потребують керівництва Вихованці усвідомлюють мету діяльності, визначають перспективи Члени колективу у змозі самостійно організовувати свою діяльність Визначились лідери

22 5. Які фактори є провідними у зміцненні колективу? Із пропонованих відповідей оберіть правильну, пояснивши помилковість інших. А. Провідним фактором, який сприяє формуванню і згуртуванню колективу, є спільна діяльність. Б. Основним фактором є наявність мети й органів самоврядування. Б. Основним фактором є наявність мети й органів самоврядування. В. Наявність міцних органів самоврядування – провідний фактор розвитку колективу. Г. Лише наявність перспективних ліній і керівна роль вихователя є суттєвими факторами формування колективу.