Виконавець: студентка 6 курсу, СР- 616 групи НН Гуманітарного інституту Панченко Алла Степанівна Керівник: кандидат психологічних наук, доцент, доцент. - презентация

1 Виконавець: студентка 6 курсу, СР- 616 групи НН Гуманітарного інституту Панченко Алла Степанівна Керівник: кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри соціальних технологій Блінов Олег Анатолійович МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ АВІАЦІЙНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Кафедра соціальних технологій Київ – 2017 ТЕМА: ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИ АКТИВІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ СТАРШОКЛАСНИКІВ.

2 ВСТУП ВИСНОВКИ РОЗДІЛ 1. ОСОБЛИВОСТІ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ СТАРШИХ КЛАСІВ РОЗДІЛ 2. ФОРМИ ТА МЕТОДИ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ЕМПІРИЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ АКТИВІЗАЦІЇ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ РОБОТИ ЗА ІННОВАЦІЙНИМ МЕТОДОМ МАК СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДОДАТКИ 1

3 Актуальність проблеми професійного самовизначення полягає в тому, що в умовах нової соціальної реальності знайти своє місце в суспільстві дуже складно. Молода людина потребує підтримки та допомоги, особливо на етапі самовизначення, який повязаний з вибором професії. Сьогодні очевидно стає необхідним використання всього арсеналу профорієнтаційних можливостей, що впливає на розвиток здатності до свідомого професійного самовизначення. Самовизначення означає формування внутрішньої готовності і потребу самостійно окреслити й обрати шляхи реалізації перспектив свого розвитку – особистісного, життєвого, професійного. Актуальність теми: