СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫНЫҢ ОЙЛАУ ҚАБІЛЕТІН АРТТЫРУ. - презентация

1 СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫНЫҢ ОЙЛАУ ҚАБІЛЕТІН АРТТЫРУ

2 Мазмұны 1. СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ КЕЗЕҢДЕРІ 2. СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ ҰҒЫМЫ 3. СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУДЫҢ ҚҰРАЛДАРЫ 4. БЛУМ ТАКСОНОМИЯСЫ

3 СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ КЕЗЕҢДЕРІ : ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТЫ ОЯТУ МАҒЫНАНЫ ТАНУ ОЙ ТОЛҒАНЫС

4 Сын тұрғысынан ойлау-оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыра отырып, өз ойыңды еркін және зерттей отырып, тұжырым жасау СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ- ОҚУШЫ ӨЗ БЕТІМЕН ЖӘНЕ БІРЛЕСІП ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ЖҰМЫС ЖАСАУ, ОЙ ҚОЗҒАЙ ОТЫРЫП, ӨЗ ОЙЫМЕН ӨЗГЕЛЕРДІҢ ОЙЫНА СЫНИ ҚАРАП, ЕСТІГЕН БІЛГЕН БІЛІМІН ТАЛДАП, ТҰЖЫРЫМ ЖАСАУҒА БАҒЫТТАУ.

5 Сын тұрғысынан ойлаудың құралдары Блум таксономиясы «Ақылдың ялты қақпағы» Эдвард де Боно «Дананың кілттері» Тони Райан «Сананың әдеттері» Арт Коста

6 Белгілі бір тақырып бойынша сын и ойлау тұрғысынан қарастырады Қарапайымнан күрделіге қарай 6 кезеңді қамтиды БАҒАЛАУ ЖИНАҚТАУ ТАЛДАУ ҚОЛДАНУ ТҮСІНУ БІЛУ БЛУМ ТАКСОНОМИЯСЫ

7 ТӨМЕНГІ ҮШ ДЕҢГЕЙ ПИРАМИДАСЫ ДеңгейҚолданылуы БілуӨткен материалды есте сақтау,білу -МЫСАЛЫ Терминдер,ереже,теория,формула Түсіну Негізгі идеяны түсіндіру,сипаттау -АУДАРМА ЖАСАУ, ИНТЕРПРЕТАЦИЯ Қолдану Жаңа білімді түрлі нұсқада пайдалану

8 ЖОҒАРҒЫ ҮШ ДЕҢГЕЙ ПИРАМИДАСЫ ДеңгейҚолданылуы ТалдауДәйектер мен себептерге сәйкес ақпаратты тексеру және жіктеу, салыстыру, анықтау ЖинақтауАқпараттарды жүйелеу, жоспар жасау, шешім қабылдау Бағалау Критерий негізінде жұмыс сапасын бағалау, дәлелдеп, қорытындылау

9 Сыни ойлауды дамыту технологияның дәстүрлі оқытудан басты айырмашылығы - білімнің дайын күйде берілмеуі Егер де мен –әдісі оқушыны қиял әлеміне самғатып, шығарма соңын өз еркінше аяқтауға мүмкіндік туғызатын әдіс Джигсо- ұжымдық оқыту әдісі оқушыларды топқа бөліп, мәтінді төртке бөліп 4 топ бір-біріне түсіндіреді Түсініктеме күнделігі- оқушылардың сөздіктермен жұмыс жасауын талап етеді,сөз мағынасын жете түсінуге талпынады Эссе-оқушының сабақта алған әсері,ой толғамы, жалпы қорытындылау.

10