районний опорний заклад Навчальний заклад: Львівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Бериславський район, Херсонська область, с.Львове, вул.Нова,53. - презентация

1

2 районний опорний заклад

3 Навчальний заклад: Львівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Бериславський район, Херсонська область, с.Львове, вул.Нова,53. Кількість учителів: - 21 Із них : « вищої категорії » - 4 « старший вчитель » - 1 першої категорії - 10 другої категорії - 2 спеціаліст - 4 Кількість учнів – 155 Призер обласного конкурсу « Школа Херсонщини » у номінації « Школа успіху » ( 2008 р.); Експериментальна діяльність по темі « Система роботи школи по створенню умов для формування різнобічного розвитку гармонійної особистості вчителя та учня » ( рр.); Реорганізація класно-урочної системи ( рр.) Запровадження довгострокового проекту « Шлях до успіху » ( рр.); Кращий сільський навчальний заклад по роботі із обдарованими учнями (2012 р.); Районний опорний заклад з питання « Організація роботи з обдарованими учнями в умовах сільської школи » ( із 2012 року). Навчальний заклад: Львівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, Бериславський район, Херсонська область, с.Львове, вул.Нова,53. Кількість учителів: - 21 Із них : « вищої категорії » - 4 « старший вчитель » - 1 першої категорії - 10 другої категорії - 2 спеціаліст - 4 Кількість учнів – 155 Призер обласного конкурсу « Школа Херсонщини » у номінації « Школа успіху » ( 2008 р.); Експериментальна діяльність по темі « Система роботи школи по створенню умов для формування різнобічного розвитку гармонійної особистості вчителя та учня » ( рр.); Реорганізація класно-урочної системи ( рр.) Запровадження довгострокового проекту « Шлях до успіху » ( рр.); Кращий сільський навчальний заклад по роботі із обдарованими учнями (2012 р.); Районний опорний заклад з питання « Організація роботи з обдарованими учнями в умовах сільської школи » ( із 2012 року).

4

5 ПОЧАТКОВА ШКОЛА Я люблю свою школу Курси : Логіка Сходинки етичного зростання Розвиток творчих здібностей Програма Школа життєвого успіху Я вмію та люблю вчитися Курси : Діалог Психологія душі Програми : Основи успішності Спілкування без перешкод Я вибираю свій життєвий шлях і хочу вчитися далі Курси за вибором. Факультативи ОСНОВНА ШКОЛА СТАРША ШКОЛА

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 Запровадження довгострокового проекту Шлях до успіху; Апробація технології Створення ситуацій успіху.

23 Львівська ЗОШ І-ІІІ ст. Довгостроковий проект

24 Коли на своєму життєвому шляху зустрічаєш труднощі, сприймай їх як дар з небес, і так буде… Мета : Виявлення обдарованих дітей; створення умов для розвитку чітких життєвих орієнтирів та самореалізації кожної особистості; формування покоління, здатного створювати і розвивати цінності громадянського суспільства. Головні завдання : Діагностування обдарованості дітей на психофізіологічному рівні; Орієнтування на адекватні можливості розвитку обдарованої особистості; Розвиток професійної компетентності вчителя щодо роботи з обдарованими учнями; Коли на своєму життєвому шляху зустрічаєш труднощі, сприймай їх як дар з небес, і так буде… Сприяння всебічному розвитку творчих обдарувань підростаючого покоління шляхом створення умов для їх реалізації Розвиток творчих здібностей Позитивне мислення Особиста ініціатива, ентузіазм Правила успіху Реалізація талантів Готовність до розвязування проблем Мета + план досягнення

25

26

27

28

29

30 «Якщо робити, «Якщо робити, то творчо» то творчо» 29

31 30

32

33

34

35

36 Почуття компетентності Почуття мети, сенсу життя; Почуття приналежності до групи,родини, колективу ; Почуття індивідуальності – всебічне знання себе; Почуття безпеки, впевненості в людях, що оточують ; CONTENTS Основні напрямки програми Self- Esteem:

37

38 Ми виховуємо:

39

40

41

42 створення умов для розвитку та самореалізації учнів; задоволення запитів та потреб школяра; засвоєння продуктивних знань, умінь; розвиток потреби поповнювати знання протягом усього життя; виховання для життя в цивілізованому громадянському суспільстві.

43 ВЧИТЕЛЬ КЕРУЄТЬСЯ ТАКИМИ ПРАВИЛАМИ: Головним є не предмет, якому ви навчаєте, а особистість, яку ви формуєте. Не предмет формує особистість, а вчитель своєю діяльністю, пов'язаною з вивченням предмета. На виховання активності не шкодуйте ні часу, ні зусиль; сьогоднішній активний учень – завтрашній активний член суспільства.

44

45 ШЛЯХИ РОЗВИТКУ НАХИЛІВ ТА ОБДАРУВАНЬ УЧНІВ: Включення у структуру уроку проблемних, евристичних методів роботи, різних форм організації навчальної діяльності. Забезпечення участі школярів у позакласних заходах, у заняттях предметних факультативів. Створення умов для самостійної діяльності. Створення умов для участі учнів у олімпіадах, турнірах, конкурсах.

46

47

48

49

50 1.Залучення вчителів гуманітарно-естетичного циклу до активної експериментальної діяльності по впровадженню в роботу інноваційних технологій навчання. 2.Створення умов для формування особистості учня через створення ситуацій успіху. 3. Забезпечення формування в учнів цілісного світогляду засобам інтеграції навчальних дисциплін.

51 Той, хто хоче, робить більше, ніж той, хто може

52 Надійні Упевнені в собі Зневірені Майже втрачені Невпевнені

53 Невтручання Холодний душ Анонсування Гидке каченя Емоційне заохочення Сходинки до успіху Емоційне блокування Стабілізація Даю шанс Сповідь Стеж за нами Емоційний сплеск Обмін ролями Створення ситуації змагань Вибір адекватних стимулів Допомога друга Еврика Навмисна помилка

54 Невтручання Емоційний Сплеск Навмисна помилка Обмін ролями Створення ситуації змагання Еврика Загальнопедагогічні шляхи створення ситуації успіху Надійні

55 Холодний душ Обмін ролями Створення Ситуації Змагань Еврика Навмисна помилка Емоційний сплеск Впевнені в собі

56 Емоційне заохочення Анонсування Сходинки до успіху Навмисна помилка Еврика

57 Даю шанс Емоційне заохочення Гидке каченя Емоційне блокування Допомога друга Сповідь Стеж за нами Стабілізація

58 Сповідь Емоційне заохочення Даю шанс Гидке каченя Стеж за нами Допомога друга Емоційний сплеск Вибір адекватних стимулів Стабілізація Майже втрачені

59 - Це дуже важливо, і тобі неодмінно це вдасться… -Саме ти й міг би зробити таку справу… -Це зовсім не складно.Навіть коли щось не вдається-нічого страшного… -Починай же! Я впевнений, ти це добре зробиш… -Ось ця деталь вдалася тобі, зробив дуже вправно…

60