Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю. Китайская мудрость «Великая цель образования - это не знания, а действия» - презентация

1

2 Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю. Китайская мудрость «Великая цель образования - это не знания, а действия» Герберт Спенсер «Великая цель образования - это не знания, а действия» Герберт Спенсер

3 ГИБКОСТЬ ТВОРЧЕСТВО СИСТЕМНОСТЬ НЕПРЕРЫВНОСТЬ УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ Деятельностный подход – это процесс деятельности человека, направленный на становление его сознания и его личности в целом.

4 Деятельностный метод обучения Формирование мышления через обучение деятельности Формирование системы культурных ценностей, её проявление в личностных качествах Формирование целостной картины мира

5 1 Принцип деятельности 2 Принцип непрерывности 3 Принцип целостности 4 Принцип минимакса 5 Принцип психологической комфортности 6 Принцип вариативности 7 Принцип творчества

6 Деятельностный метод – это метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно- познавательной деятельности

7 1. Мотивирование к учебной деятельности. 3. Выявление места и причины затруднения. 2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

8 5. Реализация построенного проекта. 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Построение проекта выхода из затруднения.

9 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Включение в систему знаний и повторение. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

10 10 Современные образовательные технологии Дистанционные образовательные технологии Мультимедийные образовательные презентации Компьютерное тестирование Видеоконференции Компьютерные демонстрации Деятельностный подход Деятельностный подход

11 Активные формы обучения Деловые игры Семинары-практикумы Мультимедийные презентации Видеотренинги Кейс-стади Круглые столы Дискуссии Выездные занятия Работа в малых группах

12 «Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого». Д. Писарев