Ата-аналарға арналған тренинг. Тренингтің міндеттері: Өз баласын түсіну мүмкіндіктерін кеңейту; Баламен өзара қатынасты жақсы түсіну; Баламен өзара әрекеттің. - презентация

1 Ата-анналарға арналған тренинг

2 Тренингтің міндеттері: Өз баласын түсіну мүмкіндіктерін кеңейту; Баламен өзара қатынасты жақсы түсіну; Баламен өзара әрекеттің жаңа дағдыларын меңгеру; Балалармен бірге мейірімділікке, ұстамдылыққа тәрбиелеудің жолдарын көрсэту, бала тәрбиелеу сапасының аз да бокса жоғарлауына ықпал эту.

3 Қажетті құрал-жабдықтар: үлестірмелі қағаздар, А4 формат, қалам, доп және мақал–мәтелдер жазылған плакат, т.б. Әдістері: пікір алмазу, сұрақ-жауап, тест, психологиялық жатығулар.

4 Тренинг бағдарламасы: 1. «Танысу» жатығуы. 2. Топқа бөлу. 3. Ой жинақтау. (Постер қорғау) 4. «Жанұя ойыны» сергіту жатығуы. 5. Ситуациялық сұрақтар. 6. Тест «Бала тәрбиесі». 7. Көрсетілім. Бейнефильм «Көбелек» 8. «Ашық айтсам..» анкетасы. 9. Қорытынды.

5 Тренинг жүрісі: Кіріспе сөз: - Сәлеметсіздер ме, құрметті ата-анналар! Бүгінгі біздің «Отбасы махаббаты нете?» аты тренинг сабағымызға қош келдіңіздер! Ата-аннаның тілегі–баласының жақсы адам болуы, еңбексүйгіштігі, оқу мен еңбектегі табыстары. Баланы бастан бақпасаң, Жамандықтан қақпасаң, Қадірден жұрдай қасқа боп, Кешкенің өмір босқа тек, - легендой, баланың ыстық- суығына күймейтін,жақсылығына сүйінбейтін ата –анна жоқ шығар. Бүгінгі ұл –артеңгі әке, ол әкеге қарап өседі. Бүгінгі қыз –артеңгі анна, ол шишиге қарап өсіп, бой түзейді. Балаға білім, тәрбие беруте басты тұлға ұстаз бокса, оны жалғастырушы, демеуші –ата–анна.

6 1. «Танысу» жатығуы. Ата-анналар шеңбер бойымен тұрып, әрқайсысы өз есімін және балаңыздың есімін, балаңыздың жағымды қылығын атаңыз. Қандай әсер аллодыңыздар? Не қиындық келтірді?

7 2. Топқа бөлу. Ата-анналар түрлі түсті таңдайды.Түстер бойынша топ құрып, үстелдерге жайғасып отырыңыздар.

8 3. Ой жинақтау Үш топқа тақырып беріледі. Ата–анналар сол бойынша өз ойларын ортаға салаты. Постер қорғайды. 1-топ. Баланың сапалы білім алуы үшін ата-анна тарапынан жасалатын жағдайлар. 2-топ. Балаларды теріс әрекеттері үшін жазалаудың түрлері. 3-топ. Бала үшін мұғалім мен ата- анна арасында қандай байланыс болуы керек?

9 4. Ассосация: Жанұя (доп беру арқылы ата-анна жауап береді) Қызықты сұрақтар: 1.Балаңыздың туған күні? 2. Сынып жетекшісінің толық аты- жөні? 3 Балаңыздың парталас көршісі кім? 4.Балаңыз қандай өлшемлі аяқкиім киеді? 5.Балаңыздың сүйікті асы қандай? 6.Балаңыз кеше қандай баға аллоды? 7.Балаңыз қандай түсті жақсы көреді? 8.Балаңыз спорттың қандай түрін жақсы көреді? 9.Балаңыз бірінші сыныпқа қай жылы барды? 10.Балаңызды еркелетіп қандай сөздер сайтасыз? 11.Балаңызға ашуланғанда,ең аллодымен ауызыңызға қандай сөз түседі? 12.Балаңыздың ең жақын досы кім? Ата-анналар ортаға шығып, берілген сұрақтарға тез жауап береді.

10 5. Ситуациялық сұрақтар. Ата-анналар үстел үстінен үлестірмелі қағаздарды бөліп алып, сұрақтарға жауап береді. 1. Балаңыздың өнері, қандай да бір іске қызығушылығы, бейімділігі байқалса, не істер едіңіз? 2. Баламен сөйлесе білу де үлкен өнер, 4-6 жастағы бала күніне көптеген сұрақтар қоятын көрінеді. Мысалы:түн неге қараңғы, күн қайда кетті, ұшақ қалай ұшады,.....денег сияқты таусылмайтын сауалдар көп. Сіздің балаңыз да сендай сауалдарды көп қоятын бокса, жауап берегу тырысасыз ба, әлде елеусіз қаллодырасыз ба? 3. Сізге мектептегі мұғалімдерден «Сіздің балаңыз басқа балаларды ұрады» денег бірнеше шағым айтылады. Тағы көрші ата-анналардан да «Біздің баланы ұрды» денег сөз естуге тура келеді дейік.Не істейсіз? Балаңызды қалай тәрбиелейсіз?

11 4. Кейбір ата-анналардың баласының әрбір іс-әрекетіне көңілі толкай: «Сен сала алмайсың, сен істей алмайсың», - деп айтып жататынын байқаймыз. Бала іс –әрекетіне теріс баға берегу қалай қарайсыз? 5. Балаңыз сабақтан қашып, мектептен арте келеді, не істейсіз? 6. Балаңыз күнде бірінші сабаққа кешігіп келеді. Қалай жөнге келтіресіз? 7. Балаңыз мектептегі бір мұғаліммен тіл табыса алмай жүр. Балаңызға қандай кеңес бересіз? 8. Сіздің балаңыз сыныптағы жақсы оқитын оқушылардың бірі, алайда бір күні сынып жетекшісі үлгерімі нашар оқушылармен алып қаллоды,сіздің іс- әрекетіңіз?

12 9. Балаңыздың сабағы, тәртібі жайлы білгіңіз келіп, мектепке келіп тұрасыз. Сынып жетекшісі сізді қатулы қабақ, акулы күймен қарсы аллоды. Сіздің әрекетіңіз? 10. Биыл сіздің балаңыздың сыныбында оқитындардың бәрінде ұялы телефон бар, тек сіздің балаңызда жоқ. Күнде «әпер» деп мазаңызды аллоды, сабаққа барғысы келмейді. Сіз жұмыссызсыз, не істейсіз? 11. Сіздің тұңғышыңызды атласы мен әжесі бауырына басқан. Сабағы қиындап кеткен соң, өздерің қадағалаңдар деп әкеп тастады. Ал балаңыз тәрбиеңізге көнер емес, не істейсіз?

13 6. Тест. «Бала тәрбиесі». Ата-анналардан тест алынып нәтижесі шығарылады. Ата–анналарға арналған сауалнама: 1. Балаңыз бос уақытында неман айналысқанды жақсы көреді? Кітап оқумен - Компьютермен – әртүрлі жұмыстармен- Далада қозғалыс ойындармен - 2.Сіздің ойыңызша балаңыздың күнделікті сабаққа әзірлігі қандай? Жоғары – Орташа – Төмен – 3.Балаңыздың қай кезеңі сізге қиынға соғады ма? Сәби – Балалық шақ - Жеткіншек –

14 4. Отбасында бала тәрбиесімен кім айналысады? әкесі – шешесі – әжесі – әке-шешесі – бала күтушісі – 5.Балаңыздың сабақ оқитын жеке бөлмесі немесе бұрышы бар ма? Ия - Жоқ – 6.Тәрбие мәселесі жөнінде қандай тақырыпта әңгімелесуді қалайсыз? Психолог маманмен – Баланы тәрбиелеудегі тиімді әдістер – Үй жұмысына көмектесудің кейбір тәсілдері –

15 7. Көрсетілім. Бейнефильм «Көбелек»

16 8. «Ашығын айтсам ». Ата-анналарға төмендегідей бланкілер таратылып толтырылады. Сабақтың жүргізілген күні ___________ Менің тренинг барысында түйгенім _________ Бәрінен де маған мина жатығу ұнады ________ Жүргізушіге ұсыныс __________ Маған ең пайдалы, құнды болған ________ Мен бұдан да ашық, шынайы полар едім,егерь _______ Маған ұнамағаны __________ Ең жақсы ұнағаны _________ Келесі тренингіде мен келесі жайттарды білгім келеді ________ Тренинг жүргізуші сізге ұнады ма? _________ Тренинг жүргізушінің орнында мен боксам ________ Тренингті қорытындылау _______ Қолы: __________

17 8. Қорытындылау. «Тілек шумы». Мақсаты: тренинг туралы пікірлерін ортаға салу. Міне, қоштасатын да сәт жетті. Біз сіздермен жанұядағы ата-анна мен балалар арасындағы қарым- қатынастың түрлі жақтарын тануға, жан-жақты талқылауға тырыстық. Отбасы, ұшқан ұя – жылылықтың, жылулықтың мкені. «Отбасы» атауының мәніне терең үңілер боксақ, оттың да үлкен маңызы бар кенін сеземіз. Сондықтан оттың басы, ошағымыздың түтіні түзу болуы үшін «Тілек шумы» жатығуын бір-бірімізге тілек сайта отырып жүргізейік. Бір-бірімізге мина шамды бере отырып бүгінгі кездесуден алған әсерлеріңізбен бөлісіп, тренинг барысында сайта алмай қалған ойларыңыз бокса барлығыңыз да осы жердь айтуларыңызды сұраймын. Ата- анналардың, қатысушылардың тілектерімен бүгінгі жұмысты қорыту

18 Қорытынды. Ата-аннаға көз қуаныш, Алдына алған еркесі, Көңіліне көп жұбаныш. Гүлденіп ой- өлкесі,- деп Абай атамыз ата-аннаның қуанышы, гүлденген үміт, арманы тек презент сүю, оны тәрбиелеу Екендігін айтқысы келген кен. Ендеше, ата-анналар, қолымыздағы алтынымызды жақсылап тәрбиелейік және біз оларға үлгі полар бейне кенімізді ұмытпайық. Адам да өмір сияқты, күлмесе жанна п өспейді дейді. Сондықтан да мина жайттарды есімізге ұстайық: «Отбасында берілген тәрбие жігеріңді құм қылып, жерге қаратпасын десең, балаға кішкентайынан түзу тәрбие бер»,- деп ата-бабамыз айтқандай, бала тәрбиесіне уақытыңда көңіл бөліп, еліміздің инабаты, адамгершілігі мол, білімді, санналы ұрпағын тәрбиелейік. Егер ата-анна мен мектеп өзара тығыз байланыста бокса, балаларға бірдей талап қойып отырса, Тәуелсіз еліміздің ұл-қыздары жан-жақты дамыған азамат болып шығары сөзсіз.

19 Назарларыңызға рахмет!