«Біз алдымызға анық та айқын мақсат қойдық-біз жақсы өмір сүргіміз келді, біз еркіндікке ұмтылдық, біз бәрінен бұрын балаларымыз бен немерелеріміздің лайықты. - презентация

1 «Біз алдымызға анық та айқын мақсат қойдық-біз жақсы өмір сүргіміз келді, біз еркіндікке ұмтылдық, біз бәрінен бұрын балаларымыз бен немерелеріміздің лайықты өмір сүруін қолдадық. Бұған сіздер мен біздер өз ғұмырымыздың біраз жылдарын арнадық. Еңбегіміз ешь кеткен жоқ, біз бүгінгідей биікке көтерілдік» Қазақстан Республикасының Президент жолдауынан

2

3 Тақырыбы:

4 Мақсаты:

5 Тәрбиенің негізгі міндеттері: Қазақстандық патриотизм мен азаматық қалыптастыру; Саяси, құқықтық, экономикалық, экологиялық, талғам мәдениетін жоғары деңгейде қалыптастыру; Өзінің кәсіби қабілетін айқындауды; Отбасылық мәдениетті және гендер проблемасындағы сауатылықты қалыптастыру; Рухани-адамгершілік, этномәдениет, ұлтаралық қатынас пен толеранттылық мәдениетін қалыптастыру; Сыни ойлау дағдысы мен салуаты өмір салатын қалыптастыру;

6 Ел боламын десең, бесігіңді түзе Мұхтар Әуезов

7 Дамыған 50 елдің қатарына кіру Білім сапасын көтеру Білім берудің жаңа технологияларын оқу процесіне енгізу Мұғалімдердің кәсіби өсуін қамтамассыз эту Қабілетті және құзіретті, шығармашыл, білімді тұлғаны дамыту оқушы Отбасы Мектеп ұжымы қоғамдастық Еңбек етсең ерінбей тояды қарның тіленбей Қазіргі заман экология мәселелері Дені саудың – тәні сау Айтыс және ақын Қазіргі заманға сай болу Мен – мейірімді адаммын Ер есімі- ел есінде Егер мен депутат болсам... Өз құқықтары мен міндеттерін жүзеге сыра білетін тұлға Жастардың бойында азаматық пен қазақстандық патриотизмді қалыптастыру Баланың өзіндік насосы мен сезімінің және адамгершілік көзқарасының қалыптасып дамуына, ол қасиеттердің оның мінез құлқына бағытталып арнайы мақсатта ұйымдастырылған іс -әрекет МОТИВАЦИЯМОТИВАЦИЯ ДИАГНОСТИКАДИАГНОСТИКА

8 Кешьенді тәрбие жұмыстары бойынша жүргізілетін бағыттар Қазақстандық патриотизм мен азаматықты қалыптастыру Қазақстандық патриотизм мен азаматықты қалыптастыру Кәсіби бағдар мен экономикалық мәдениетті қалыптастыру Кәсіби бағдар мен экономикалық мәдениетті қалыптастыру Гендер мәселесі бойынша сауатылығын арттыру және отбасы қатынасы мәдениетін қалыптастыру Гендер мәселесі бойынша сауатылығын арттыру және отбасы қатынасы мәдениетін қалыптастыру Адамгершілік мәдениетін қалыптастыру Адамгершілік мәдениетін қалыптастыру Салауаты өмір салаты дағдыларын қалыптастыру Салауаты өмір салаты дағдыларын қалыптастыру Талғам мәдениетін қалыптастыру Мерекелік іс-шаралар Танымдылық қызығушылық пен сын и ойлау дағдылығын қалыптастыру Танымдылық қызығушылық пен сын и ойлау дағдылығын қалыптастыру Ұлтаралық қарым-қатынас мәдениеті мен шыдамдылығын қалыптастыру Ұлтаралық қарым-қатынас мәдениеті мен шыдамдылығын қалыптастыру Этномәдениетті қалыптастыру Саяси мәдениетті қалыптастыру Құқықтық мәдениетті қалыптастыру Құқықтық мәдениетті қалыптастыру

9 Тәрбиенің табиғилылығы Тәрбиенің ықпалды бірлігі Тәрбиенің жағымды әрекетке сүйену Тәрбиенің еңбекпен, өмірмен байланыстылығы Тәрбиенің қоғамдық және жеке бағыттылығының үйлесімділігі Тәрбиенің жариялылығы Тәрбиенің мәдениеттілігі

10 Сынып жетекші Тәлімгер Жас мамандар Оқушымен жұмыс Ата-анамен жұмыс түрлері Мұғалімнің тәжірибесін тарту, дамыта түсу Жарыс, байқау, әр түрлі жұмыстар жүргізу Кәсіби байқаулар Жеке консультация Жеке жұмыс Жаңашылдықпен тәрбиелеу Озат тәжірибені үйрэту Ұлағаты ұстазды қалыптастыру Шығармашылықты жандандыру Ұлтжанды, мәдениетті, жан-жақты тәрбиеленген тұлға тәрбиелеу

11 ТӘРБИЕ БАҒЫТТАРЫ Патриотизм мен азаматық тәрбие Эстетикалық тәрбие Салауаты өмір салаты Құқық Экологиялық Дене шынықтыру Экономикалық Еңбек Адамгершілік

12 Пән сабағы Тәрбиелік шаралар Үйірме Оқушылар ұйымы Тарихын, тілін, халқын, салат-дәстүрін, әдет-ғұрпын білетін, құрметтейтін қазақстандық патриотизм рухындағы нағыз азамат тұлғасын қалыптастыру. Оқушы Сынып жетекші Ұстаз Ата-ана Ер жігіт ұйымыҚазақ қызы ұйымы

13 Ақырын жүріп, анық, бас, Еңбегің кетпес далаға Абай

14 Құқықтық нормалар Тәртіп ережесі белгілеріТүрлері Жалпы негізгі мінез Жалпы міндеттілік Мемлекет атынан қабылданады. Мемлекет тарапынан қорғалады Реттеуші Сақтаушы Ынталандырушы

15 Мемлекеттік органдарының нормативті құқықтық актісі Қазақстан Республикасының конституциясы Конституциялық заңдар Кәдімгі заңдар Төтенше заңдар Президенттің жарлықтары, қаулылары. Үкімет қаулылары Нормативтік актілер Жергілікті өкілдер Органдар Нормативтік актілер

16 Мектеп ұжымы Мектеп ұжымы Қоғамдастық Бала Отбасы

17 Мектептің аты: Мектеп мекен-жайы: Оқушылар саны: Педагогикалық ұжым құрамы: Теориялық тұжырымдамасы: Әр оқушының мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттылығы, оқу нәтижелеріне жэту сәйкестігі, оқушының жеке тұлғалық жетістіктеріне бақылау мен бақылау мақсатына диагностикалық зерттеулер жүргізу. Ұстанымдары, негізгі бағыттары: Оқушының даралық ерекшеліктеріне бағытталған оқытудың жаңа технологиясын енгізу әр оқушының оқу материалын толық меңгеруіне қол жеткізу. Мақсаттары: Әр оқушы тұлғасына, оның шығармашылық қабілеттерінің дамуына жағдай туғызу; Әрекеттері: Диагностикалық Оқу-танымдық Қоғамдық-пайдалы еңбек Эстетикалық Құндылық-бағдарлық Көркем-шығармашылық Спорттық -сауықтыру. Өзін- өзі басқару

18 Құқықтық Патриотизм Этномәдениетті Экологиялық Экономикалық Тәрбие Салауаты өмір салаты

19 Адамгершілік тәрбиесі Жан-жақты дамыған тұлға Мейірімді Ұлтын сүйеді Әлеуметтік отрада Көмек берегу әзір Азаматық борышын біледі Өз ісіне жауапты Басқаларға падал Өзіне талап қоя біледі Өз халқының тарихын жақсы біледі Ана тілін құрметтейді.

20 Экологиялық тәрбие

21 Денсаулық және дене тәрбиесі Дене жатығуларының түрлерін игеріп, өз организмінің жұмыс қабілетін арттыра білуі Денесін шынықтыра білуі Оқушылардың жеке бас гигиена сын сақтауы. Президенттік тест нормаларын орындау қабілетін дамыту, спорттық секцияларға қатысуы Қоғамға пайдалы еңбекпен отан қорғауға дайын болуы, дамыған азамат тәрбиелеу Өз денсаулығын сақтау жолдарын білуі, салауаты өмір салатын ұстана білуі Зиянды заттарды (темекі, папины, героин т.б.) балалардың қолданбауын қарастыратын жүйелі тәрбие жұмысын жүргізу

22

23

24 Мамандыққа бағдарлау және экономикалық тәрбие Оқушыларға нақты қатынас жүйесітуралы алғашқы түсінік беру. Оқушыларға нақты қатынас жүйесітуралы алғашқы түсінік беру. Экономикалық қатынас жүйесіндегі адам (іскерлік ойын) Экономикалық қатынас жүйесіндегі адам (іскерлік ойын) Жоғарғы запалы, кәсібі бар, икемді, ұқыпты, өнім шығарушы, оны бөлуші және тұтынушы шешьуші тұлға Жоғарғы запалы, кәсібі бар, икемді, ұқыпты, өнім шығарушы, оны бөлуші және тұтынушы шешьуші тұлға Еліміздің экономикасы дамы сын десек аты тақырыпқа әңгіме Еліміздің экономикасы дамы сын десек аты тақырыпқа әңгіме Қазақстан Республикасындағы реформа (әңгіме) Қазақстан Республикасындағы реформа (әңгіме) Мен кісіпкермін (банкирмін, менеджермін, делдалмен, комерсантпын). Рөлдік ойын. Мен кісіпкермін (банкирмін, менеджермін, делдалмен, комерсантпын). Рөлдік ойын. Қазіргі заманға қажетті мамандықтар туралы әңгіме Қазіргі заманға қажетті мамандықтар туралы әңгіме Мен баюдың жолдарын білемін аты тақырыпта пікірталас Мен баюдың жолдарын білемін аты тақырыпта пікірталас

25 Имандылық тәрбиесі Сыпайылық- адамгершілік айнасы Сәлем-сөздің басы, көңіл арнасы Әр оқушының мінез-құлқының қалыптасуы Діннің шығу және оның тарихы Мұхаммед пайғамбар хадистерінің имандылық жайлы Діни америке- мейрамдары Исламдағы 5 парыз бен Абайдың 5 асыл өлеңі Киелі жерлерге бару, тарихын білу. Жақсы сөз-жан азығы. Әркімнің жеке пікір-көзқарасының және сенімнің болуы, күрделі жағдайда өзін-өзі ұстау білуі, қайырымды болуы.

26 Қазақ поэзиясының пайғамбары Ұлы кемеңгер шығармашы- лығы Лирикалық өлеңдердегі иірім ХХ-ХІ-ғасыр әдебиет Бес ғасыр жырлайды Ежелгі дәуір әдебиетінің шығарма- шылығы Әлем әдебиеті

27 Ақыл-ой тәрбиесі Өзінің шығармашылық қабілеттерін дамытуы. Қиялдау қабілетін дамытуы Тез және мағынасын түсініп оқу дағдысын игеруі Оқуға қызығушылықтарын арттыру әдістерін табу Өзін және жолдасын бағалй білуі. Өз бетінше ізденуі, білім ала білуі. Оқудың қажеттілігін түсіну. Есте сақтау және ойлау қабілетін дамытуы. Мемлекеттік білім стандартарыныңы 2 деңгейінен кем емс білім шеберлік және дағды аллы Ортаның өзгеруіне қарай ақыл-ойын соған бағыттай алу икемділігі

28 Оқушылардың саяси мәдениетін қалыптастыру Оқушылардың ақпарат құралдарындағы материалдарды талдай отырып, саяси насосының қалыптасуы Оқушылардың Қазақстан- тәуелсіз мемлекет түсінігін терең және жан- жақты білу. Қазақстандық патриотизм, ұлттық келісім ұғымдарын дұрыс қабылдауы. Президенттің әр жылғы Қазақстан халқына жолдауын оқушыларға жас ерекшеліктеріне қарай түсіндіріп оқыту Қазақстан –2030 стратегиясының бағдарламасы бойынша жұмыс Қазақстандағы саяси партиялар мен қоғамдық қозғалыстар туралы әңгімелер өткізу Қ.Р.-ның әлеуметтік саясаттағы жетістіктері кемшіліктері тақырыбын оқыту Қ.Р.-ның Мемлекеттік билік және заң жобасы Қоғамдағы саяси өзгерістер туралы сынып жетекшілерін хабардар етіп оқыту

29 Аз қамтылған отбасы балаларымен жүргізілетін жұмыстар. Аз қамтылған от а сын анықтау Аз қамтылған отбасылардың қажеттілігін анықтау Аудан қоғамдастығымен қарым-қатынас Жеке кәсіпкерлер демеушілер көмегі Тұрғындармен ұстаздардың жеке жәрдем жинақтары Қордың тапқан қаражаты Қаржыны бөлу Киім, аяқ киім Асханада тамақтану Мерекелік қайрымыдылық ертеңгіліктер мен кешьтер Мектепте оқитын және үйден оқылатын мүгедек балаларға сыйлықтар

30 Ата-анамен жұмыс Сынып жетекшілермен тәрбиешьімен кеңесу Мектеп ата-аналар комитеті Сыныптарда ата-аналар жұмысын ұйымдастыру Отбасы және мектеп Отбасы тәрбиесінің теориялық негіздері Ата-аналарға арналған буклет тер шығару Ата-аналарды мектептік іс- шараларға тарту

31

32

33 Шығармашыл жеке тұлға Өз көзқарасын білдіреді. Достарымен қарым- қатынаста болады. Жауапкершілігі аркады. Ойланады Өзгенің пікірін тыңдай отырып, өз қатесін түсінеді Жазба жұмыстарды сауаты жазып үйренеді

34 Сыныптан тыс уақытта шығармашылыққа баулу Мұражайға апару Суретті кітаптар жасау Экскурсияға шығу Тауға, жазық далаға саяхат Өзен - көлдерге апару

35 Нәтиже Азаматық көзқарас Ұрпақтар жалғасын дамыту Әлеуметтің жақсаруы Адамгершілің қасиеттерінің дамуы Денсаулық Жағдайсыз жанұяларда қарым- қатынастардың жақсаруы Білімге құштарлық Шығармашылық қабілетін дамыту Ұлтаралық жеке тұлға аралық қатынастарды нығайту

36 Дамыған 50 елдің қатарына кіру үшін бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны жан-жақты қалыптастыруда запалы білім, саналы тәрбие беруіміз қажет.

37