Тақырыбы: Мектеп басқарудың педагогикалық жүйесі және нысаны ретінде. - презентация

1 Тақырыбы: Мектеп басқпрудың педагогикалық жүйесі және нисаны ретінде.

2 Жоспары: 1 Кіріспе 2 Осы заман мектебіндегі ғылыми басқарым мəні 3 Мектептегі 4 деңгейлі жүйе 4 А. Файольдың мектеп жүйесіне қосқан үлесі

3 Мұғалім болашақ ұрпақтарды қоғамдық өмірге тез әрі жеңіл қосылу үшін және сол қоғамның сол мақсаттарды ортындайтын адамдарды қамтамасыз эту қабілетін арттыру үшін тәрбиелеу мен оқыту қажеттілігі себебінен әлемдегі ең кең тараған мамандықтардың бірі. Сынып жетекші – сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырып, үйлестіріп, келістіріп өткізетін педагог. Оқыту - ғылыми білімдерді, біліктерді және дағдыларды игеруі бойынша, шиғармашилық қабілеттерін, дүниетанымдықты, өнегелі- әдептікөзқарастарды дамыту бойынша оқушилардың белсенді танымдық қызметін ұйымдастыру мен ынталандырудың педагогикалық үрдісі. Тәрбие, тәлім-тәрбие – жеке тұлғаның адамдық бейнесін, ұнамды мінез-құлқын қалыптастырып, өмірге бейімдеу мақсатында жүргізілетін жүйелі процесс. Глоссарий:

4 Басқпрудың әкімшілік мектебі пайда болуы- нан бастап мамандар ұйымды басқару тәсіл дерін жетілдіруді үнемі іздестіруде болады. Бұл мектептің авторлары үлкен бизнес салас тында басқпрудың жоғарғы деңгейінде бас- ши болып көп еңбек тәжірибесін өздері же наған жандарм. Мәселен, Анри Файоль – осы мектептің негізін қалаған, оны менедж менттің атласы деп те атаған. Кіріспе

5 Күрделі педагогикалық жүйе ретінде танылған осы заман мектебін басқару əрбір басшидан біртұтас басқару жүйесін түзіп, оны даму жолына бағыттауда жоғары ғылыми дайындықты талап етеді.

6 Мектеп – педагогикалық жүйе және басқару нисаны

7

8 Анри Файоль - тау инженері, теоретик ж ә не менеджмент практигі, бас қ пруды ң классикалы қ мектебіні ң негізін қ алауши Классикалық ( ) әкімшілік мектеп («ғылыми менеджер лесу мектебі») кез келген ұйымды басқаруға принциптерін әзірлеуге ұмтылды. Анри Файоль ( ж.ж) мамандығы бойынша тау инженері балды. Ол бар ғұмырын Камомбо аты француздық таулы-металлургиялық синдикат компаниястында жұмыс атқарды. Алғаштында инженер балды, кейіннен басқармада қызмет етті ж.ж аралығтында синдикат директоры қызметін атқарды.

9 1. Жоспарлау 2. Ұйымдастыру 3. Басшилық эту 4. Координациялау 5. Бақылау Басқару функциялары

10 Басқару қағидаларына анықталған, тұрақтандырылған басқару заңдылықтары жатады. Менеджмент жəне мектепішілік басқпрудың негізгі заңдылықтары, ол оқу-тəрбие жұмыстарын басқару, реттеу, сапасын қадағалау. Мектепішілік менеджменттің заңдылықтарына талдау, мақсатқа жэту, басқарудағы еркіндік жəне мұғалімдердің түрлі басқару жұмыстарына дайын болуы жатады. Ал негізгі қағидаларына мыналар жатады: педагогикалық жүйені басқпрудың еркіндігі; басқарудағы жүйелілік жəне орталықтандыру; бірігушілік жəне ұжымның оң қарым- қатынасы; педагогикалық жүйені басқпруды ақпаратың толықтылығы мен шинайылығы. Педагогикалық жүйені басқпруды тек ықпал этумен ғана шектеп қоюға болмайды, мұнда ұйымдастырушилық, бірігіп басқару жəне өзін өзі басқара білуде маңызды рөл атқарады.

11 А. Файоль бойынша басқпрудың 14 негізгі принциптері: 1.Еңбек бөлінісі 2.Билік жүргізу 3.Тәртіп 4. Дара басшилық 5.Бірлесу 6.Бағындыру 7.Қызметшілерге ақы төлеу 8.Бір орталыққа бағындыру 9.Қызмет иерархиясы 10.Әділеттілік 11.Қызмет тұрақтылығы 12.Инициативалық 13.Корпоративтік рух 14. Ретке келтіру Диагностика Қорытынды фиксациясы Дайындық Жоспарлау Мақсат қою Анализ және бақылау Жүзеге асыру Басқару циклі Заманауи менеджменттегі басқпрудың классикалық мектебі (әлемдік басқару ғылымының негізі) басқпруды функциялардың байланыс процессі ретінде қарастыру; басқпрудың негізгі принциптерін мазмұндау; жұмысши менеджменті концепция сын құрастыру. Ой-толғауы А. Файоль бойынша басқпрудың 14 принципі