1. Загальна характеристика вивчення предмету «Основи здоровя» у початковій школі. 2. Форми організації навчання з «Основ здоровя» та їх структура. 3. - презентация

1

2

3 1. Загальна характеристика вивчення предмету «Основи здоровя» у початковій школі. 2. Форми організації навчання з «Основ здоровя» та їх структура. 3. Оцінювання навчальних досягнень молодших школярів з «Основ здоровя». 1. Загальна характеристика вивчення предмету «Основи здоровя» у початковій школі. 2. Форми організації навчання з «Основ здоровя» та їх структура. 3. Оцінювання навчальних досягнень молодших школярів з «Основ здоровя».

4 Мета предмета «Основи здоров'я» - формування здоров'язбережувальної компетентності учнів на основі оволодіння ними знаннями про здоров'я та безпеку, практичними навичками здорового способу життя і безпечної поведінки, формування в них ціннісного ставлення до життя і здоров'я, сприяння їх фізичному, психічному, соціальному і духовному розвитку. Реалізація мети та завдань предмета буде ефективною за умов: постійного мотивування учнів до здорового способу життя і безпечної життєдіяльності; застосування інтерактивних методів навчання урізноманітнення типів уроків переважання практичних дій і вправлянь учнів у засвоєнні навчального матеріалу; забезпечення зв'язку між теоретичними відомостями й можливостями їх практичного застосування

5 Змістову основу предмета складають такі базові поняття здоров'я, здоровий спосіб життябезпечна поведінка здоровязбережувальні компетенції, здоров'язбережувальна компетентність

6 Розділ «Фізична складова здоров'я» Розділ «Соціальна складова здоров'я» Розділ «Психічна та духовна складові здоров'я» Розділ «Здоров'я людини»

7 1. Здоров'я людини Зміст навчального матеріалу: Індивідуальні особливості й розвитку дитини. Здоров'я і хвороби. Профілактика захворювань. Інфекційні захворювання. Захист від інфекцій.

8 2. Фізична складова здоров'я Зміст навчального матеріалу: Культура харчування. Правила поведінки за столом. Вітаміни, їх значення для здоров'я. Фізичні вправи і здоров'я. Правила і процедури загартування. Культура харчування. Правила поведінки за столом. Вітаміни, їх значення для здоров'я. Фізичні вправи і здоров'я. Правила і процедури загартування.

9 3. Соціальна складова здоров'я Зміст навчального матеріалу Права дитини. Обов'язки дитини вдома і в школі. Спілкування. Умови взаєморозуміння. Безпечні і небезпечні ситуації. Небезпечні речовини (отруйні, горючі, легкозаймисті). Джерела допомоги в небезпечних ситуаціях. Безпека на відпочинку. Літні та зимові розваги. Безпека у спілкуванні з дикими і бездомними тваринами. Надання першої допомоги

10 4. Психічна і духовна складові здоров'я Зміст навчального матеріалу Смаки і захоплення людини, їх вплив на здоров'я. Вибір друзів. Друзі за інтересами. Людяність і співчуття. Як надати підтримку і допомогу. Вплив алкоголю на здоров'я.

11 УрочнаУрок Індивідуальна форма роботи Групова форма роботи гуртки та клуби за інтересами, екскурсії, конкурси, змагання, фестивалі Позаурочна

12 Увага вчителя має бути зосереджена на проведенні занять «Основ здоров'я» з використанням методів навчання, що ґрунтуються на активній участі всіх учнів: роботі в групах, обговоренні, мозкових штурмах, рольових іграх, дискусіях, творчих проектах, моделюванні та аналізі життєвих ситуацій, екскурсіях. Основними методами, які використовують вчителі на уроках «Основи здоровя» у першому класі є читання учнями з підручника, створення навчальних та проблемних ситуацій, обговорення малюнків, валеологічні та фізкультурні хвилинки, проведення паралелей із життєвим досвідом дитини, складання та розгадування кросвордів та ребусів, інтегровані уроки з предметами «Природознавство», «Я і Україна», з виховними заходами, уроки- подорожі. Сьогодні важливе місце посідають здоровязберігаючі технології, які також використовуються на уроках «Основи здоровя». До них належать вправи- аутотренінги (комбіновані аутотренінги (профілактика простудних захворювань за допомогою уявлення себе як обєкта природи «Я - дерево», «Я- тварина» та інш.), дихальні гімнастики, використання кольорів як коректорів емоційного стану, релаксаційні вправи (коли учень уявляє себе в приємному місці, бачить явища природи), психогімнастика та динамічні паузи тощо.

13 Знання про здоровя, його складові; здоровий і безпечний спосіб життя; звязки і залежності між ними. Способи навчально-пізнавальної діяльності. Досвід творчого застосування набутих способів навчально- пізнавальної діяльності. Цінності, норми і ставлення.

14 якість знань сформованість розумових і практичних умінь та навичок оволодіння досвідом творчої діяльності опанування прийнятими нормами по відношенню до власного здоровя і здоровя інших самостійність учня

15